【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實驗時,做出了如下猜想。
猜想一:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)。猜想二:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。
猜想三:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示
編號 | 材料 | 長度(m) | 橫截面積(mm2 ) |
A | 鎳鉻合金 | 0.25 | 1.0 |
B | 鎳鉻合金 | 0.50 | 1.0 |
C | 鎳鉻合金 | 0.25 | 2.0 |
D | 錳銅合金 | 0.25 | 1.0 |
(1)如圖所示電路,閉合開關(guān)后,在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體,通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點:
小明認(rèn)為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。
小紅認(rèn)為:燈泡是多余的,根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。
小亮認(rèn)為:燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護電路,從而防止燒壞電流表。
你贊同_______(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點。
(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟________(選填“A.B、C、D”)的兩端相連,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。
(3)依次把M、N跟電阻絲A.B的兩端連接,閉合開關(guān),電流表的示數(shù)不同,分析比較A.B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟_________的關(guān)系,其結(jié)論是____________________________________。
(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想______(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證。
(5)根據(jù)你掌握的電學(xué)知識,你認(rèn)為電阻還與__________有關(guān)。
【答案】(1)小亮 (2)A,C (3)長度 當(dāng)材料和橫截面積相同時,導(dǎo)體越長電阻越大(4)三 (5)溫度
【解析】
試題分析:(1)我贊同小亮的觀點;因為用肉眼不容易區(qū)分燈泡的亮度變化,所以電流表不是多余的;如果沒有燈泡,當(dāng)所接電阻過小時,電流過大,可能會燒毀電源,故燈泡是保護電路的,不多余;(2)驗證猜想二時,應(yīng)選用長度和材料都相同的、粗細(xì)不同的A和C兩根電阻絲進行實驗;(3)A和B兩根電阻絲比較:材料和粗細(xì)相同,而長度是不同的,所以是探究電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系,長度越長,電阻越大;(4)對于這一根電阻絲來說,長度和粗細(xì)都可能改變,但是導(dǎo)體的材料卻是無法改變的,故不能完成猜想三;(5)電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長度、粗細(xì),還有溫度都有關(guān)系,比如燈泡發(fā)光時與不發(fā)光的電阻是不同的。
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【題目】一箱汽油用掉一半后,下列關(guān)于它的說法正確的是( )
A.它的密度變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>
B.它的比熱容變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>
C.它的比熱容變?yōu)樵瓉淼膬杀?/span>
D.它的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>
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【題目】上海世博會園區(qū)80%的夜景照明光源采用低碳節(jié)能的LED(發(fā)光二極管)照明技術(shù).制作 LED 燈的核心材料是( )
A. 導(dǎo)體 B. 半導(dǎo)體 C. 絕緣體 D. 超導(dǎo)體
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【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)用同一個拉力器比試臂力,結(jié)果每個人都能把手臂撐直,則下列說法中正確的是( )
A.甲的體重大,所用拉力大
B.乙的手臂粗,所用拉力大
C.丙的手臂長,所用拉力大
D.甲乙丙所用拉力一樣大
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【題目】端午節(jié)賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗,舉行龍舟比賽時,使龍舟前進的力的施力物體是( )
A.人
B.船槳
C.湖水
D.龍舟
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【題目】小亮利用圖甲這種電位器自制了一個可調(diào)亮度的手電筒,其電路圖如圖乙所示。電源兩端電壓U為6 V且保持不變,小燈泡電阻R1 為10Ω(不考慮溫度對燈絲電阻的影響)。開關(guān)S閉合后,求:
(1)當(dāng)電位器R接入電路的電阻R2 為20Ω 時,通過電阻R1 的電流I ;
(2)當(dāng)電位器R接入電路的電阻R3 為10Ω 時,小燈泡R1的電壓U1。
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【題目】實驗與觀察:
(1)將塑料筆在自己的頭發(fā)上摩擦幾下后,靠近小紙屑,看到紙屑被 .
(2)把一根塑料繩一端扎緊,從另一端撕開成許多細(xì)絲,用干燥的手從上向下捋幾下,發(fā)現(xiàn)細(xì)絲 ,說明細(xì)絲間有相互作用的 力.
(3)用塑料梳子梳頭,頭發(fā) (靠近/遠(yuǎn)離)梳子,說明梳子與頭發(fā)間有相互作用的 力.
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【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示。
(1)實驗中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱,當(dāng)它們吸收相同的熱量時,通過比較 來判斷吸熱能力的強弱。
(2)通過實驗,記錄數(shù)據(jù)如表格所示,從開始加熱到42℃,甲乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系Q甲 Q乙。
(3)分析實驗數(shù)據(jù)可知: 物質(zhì)的吸熱能力強。
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