（2012?邗江區(qū)二模）小明同學(xué)對于身邊物理量的大小進(jìn)行了估測，下列接近實(shí)際的是（　　）
分析：（1）蘋果對桌面的壓強(qiáng)等于蘋果的重力和受力面積的比值；
（2）物理課本的長約為30cm，寬為20cm，根據(jù)面積公式求出其面積；
（3）課桌表面距地面的距離約為75cm，橡皮從課桌表面掉到地上的時(shí)間約為0.4s；
（4）人正常步行速度約1.2m/s，根據(jù)s=vt求出正常步行5min通過的路程．
解答：解：A、重為1N的蘋果放在面積為1m2的水平桌面上，受力面積遠(yuǎn)小于1m2，蘋果對桌面的壓強(qiáng)遠(yuǎn)大于1Pa，故A不正確；
B、物理課本的長約30cm，寬約為20cm，面積約為s=30cm×20cm=600cm2，故B不正確；
C、橡皮從桌面掉到地上約0.4s，故C不正確；
D、人正常步行速度約1.2m/s，5min通過的路程約為1.2m/s×5×60s=360m，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評：估測是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?邗江區(qū)二模）如圖所示為一名消防隊(duì)員正在進(jìn)行模擬演習(xí)訓(xùn)練．當(dāng)消防隊(duì)員沿著豎立在地面上的鋼管勻速下滑時(shí)，他的動能
不變
不變
（選填“減小”、“不變”或“增大”），他與鋼管之間的摩擦是
滑動
滑動
摩擦（選填“滾動”或“滑動”）．在下滑過程中，他感到手心發(fā)燙，這是通過
做功
做功
的方法使其內(nèi)能增加的，為了安全，他應(yīng)該戴手套訓(xùn)練．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?邗江區(qū)二模）如圖所示，在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎立在水平桌上，再取兩段完全一樣的蠟燭A和蠟燭B一前一后豎立在桌面上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)序號 1 2 3 4
物到玻璃板的距離/cm 15.30 23.02 25.60 28.50
像到玻璃板的距離/cm 15.30 23.15 25.60 28.50
（1）用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是利用了玻璃板的
透光性
透光性
（填物理屬性的名稱），從而能確定像的位置；
（2）上面表格中的數(shù)據(jù)是小華測量的四組像和物體到玻璃板的距離．實(shí)驗(yàn)中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確，但是分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差，你認(rèn)為造成這個(gè)偏差的原因可能是
C
C
．
A．選用的玻璃板太厚           B．選用的玻璃板太薄
C．在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時(shí)出現(xiàn)了較大偏差
（3）光學(xué)成像的實(shí)驗(yàn)中，在觀察像時(shí)，人眼的觀察位置通常會隨著實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌l(fā)生變化．本實(shí)驗(yàn)中，在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時(shí)，人眼的觀察位置應(yīng)該是
b
b
 （選填“a．視線過蠟燭A并垂直于玻璃板；b．在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置；c．直接觀察光屏”，下同）；在判斷平面鏡中成的是實(shí)像還是虛像時(shí)，移走蠟燭B，在其像所在位置放一光屏后，人眼的觀察位置應(yīng)該是
c
c
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?邗江區(qū)二模）下列所示四幅圖中，屬于液化的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?邗江區(qū)二模）小明對新型LED燈帶很好奇，取一段剖開后發(fā)現(xiàn)，燈帶中的LED燈是串聯(lián)后通過電源適配器接入家庭電路的．他取下其中一只LED燈接在電池兩端沒有亮，對調(diào)電池正負(fù)極后亮了，用手試摸，點(diǎn)亮的燈幾乎不發(fā)熱．以下推斷符合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（　�。�

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