16．燭焰通過凸透鏡恰好在光屏得到一個(gè)縮小倒立的像，若保持透鏡位置不變，把燭焰與光屏的位置對(duì)調(diào)一下，則（　�。�
A．光屏上不能呈現(xiàn)出像，但眼睛透過透鏡能看到像
B．光屏上沒有像，需調(diào)節(jié)光屏的位置像才能呈現(xiàn)出來
C．光屏上仍能呈現(xiàn)出一個(gè)縮小的像
D．光屏上將能呈現(xiàn)出一個(gè)放大的像

分析 根據(jù)光路的可逆性結(jié)合凸透鏡成像特點(diǎn)進(jìn)行分析，當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像，此時(shí)像距處于1倍和2倍焦距之間；
若物距處于1倍和2倍焦距之間，則成倒立放大的實(shí)像，此時(shí)像距大于2倍焦距．

解答 解：燭焰通過凸透恰好在光屏上呈現(xiàn)出一個(gè)清晰倒立，縮小的像，說明此時(shí)物距大于2倍焦距，像距處于1倍和2倍焦距之間；
把燭焰與光屏的位置對(duì)調(diào)一下，則根據(jù)折射光路的可逆性，像成在蠟燭原來的位置，此時(shí)物距處于1倍和2倍焦距之間，則成倒立放大的實(shí)像，像距應(yīng)大于2倍焦距．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了凸透鏡成像的規(guī)律，要解決此題關(guān)鍵是掌握成像特點(diǎn)與物距、像距的關(guān)系，同時(shí)還涉及到了折射光路的可逆性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于“誤差”的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．測(cè)量誤差是由于測(cè)量中的錯(cuò)誤操作造成的
B．通過改進(jìn)測(cè)量方法，選擇更精密的測(cè)量?jī)x器，可以減小誤差
C．誤差是測(cè)量值與真實(shí)值的差異
D．利用多次測(cè)量取平均值的方法可以減小誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明在探究焦距為10cm的凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，如圖甲所示．
（1）實(shí)驗(yàn)前，要使蠟燭的像呈在光屏的中央，應(yīng)將光屏向下（選填：“上”、“下”）調(diào)整．
（2）今年流行的手機(jī)屏幕放大器，如圖乙所示，其實(shí)質(zhì)相當(dāng)于放大鏡（選填：“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”），它的成像特點(diǎn)與圖甲中蠟燭置于C點(diǎn)（選填：“A”、“B”或“C”）時(shí)相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小明用一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上后，小明先調(diào)整它們的高度，使它們的中心在同一高度，目的是像成在光屏的中央．
（2）如圖所示，光屏如果在70cm刻度處，為了找到清晰像，光屏應(yīng)向右（選填“右”或“左”）移動(dòng)．保持透鏡位置不變，當(dāng)蠟燭在25cm刻度處時(shí)，移動(dòng)光屏，得到的清晰像應(yīng)是倒立縮小的實(shí)（說清正倒、放大與縮小及虛實(shí)）像，這個(gè)像與照相機(jī)所成的像的性質(zhì)相同（選填“相同”或“不同”）．
（3）蠟燭在25cm刻度處時(shí)，找到清晰像后，如果在蠟燭與凸透鏡之間再放入一個(gè)放大鏡（中心在同一高度），則光屏應(yīng)該向左（選填“右”或“左”移動(dòng)），才可能再次在光屏上找到清晰像．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．某一同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一邊移動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭，一邊移動(dòng)光屏，記下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，見下表：
次數(shù)物距u/cm像距v/cm像的大小
15013縮小
23018縮小
32020等大
41530放大
51255放大
根據(jù)以上情況回答：
（1）該凸透鏡的焦距f=10cm．
（2）猜想一下，像與物的最小距離為40cm．
（3）猜想一下，當(dāng)蠟燭離光屏60cm時(shí)，光屏到透鏡中心的距離v為v＜13cm（填“v＜13cm”、“18cm＞v＞13cm”或“20cm＞v＞18cm”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．洋洋同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用”的實(shí)驗(yàn)中，選用了焦距未知的凸透鏡．

（1）將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源，移動(dòng)光屏，在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑，如圖甲所示，則該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上，并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心，使其大致在在同一高度上，為實(shí)驗(yàn)探究做好準(zhǔn)備．
（3）如圖乙所示，將點(diǎn)燃的蠟燭移到標(biāo)尺10cm處，再移動(dòng)光屏，直到在光屏上得到一個(gè)清晰的像為止．生活中照相機(jī)就是利用這一成像原理來工作的．
（4）若保持凸透鏡位置不變，將蠟燭移動(dòng)到標(biāo)尺35cm處，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立放大的實(shí)像．（填“放大”或“縮小”）
（5）若保持凸透鏡位置不變，將蠟燭和光屏的位置對(duì)調(diào)，會(huì)在光屏上成一個(gè)倒立縮小的實(shí)像．
（6）如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住，結(jié)果D．
A．沒有影響     B．不能成像
C．成一半的像   D．仍能成完整的像，但亮度變暗．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．下面是研究“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)，他們采用如圖a的實(shí)驗(yàn)裝置，將裝有海波的大試管放入沸水中并取走酒精燈，溫度計(jì)A和B分別測(cè)量海波和燒杯中熱水的溫度．根據(jù)兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)，繪制出了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖b）．由圖象可知，在第8min時(shí)，大試管內(nèi)的海波處于固液共存態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）．第10min后，海波的熔化將停止（選填“繼續(xù)”或“停止”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長(zhǎng)度、粗細(xì)和松緊有關(guān)．于是他想
（1）利用幾根弦做研究，如圖1所示，其中a、b、c、d四根弦線的松緊相同．
①若他選擇b、d兩弦線做實(shí)驗(yàn)，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線長(zhǎng)度的關(guān)系．
②若他要研宄音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇a和b兩弦線做實(shí)驗(yàn)．
③小明研究后得出結(jié)論：在其他條件相同的情況下，弦線越長(zhǎng)，發(fā)出的音調(diào)越低；弦線越粗，發(fā)出的音調(diào)越低．
④小明實(shí)驗(yàn)中采用的探究方法是控制變量法．
（2）請(qǐng)你據(jù)圖2判斷，在松緊相同的情況下，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動(dòng)琴弦，發(fā)出的音調(diào)最高的是按住A點(diǎn)，最低的是按住B點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）小全同學(xué)用的是如圖6甲所示裝置，該裝置中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出該錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡碰到了燒杯底部．
（2）B、C兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)，他們分別繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖6乙中b、c所示．如果操作及實(shí)驗(yàn)器材均無問題，則分析圖象可知：當(dāng)時(shí)的大氣壓＜（選填“大于”、“小于”或“等于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同．

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