【題目】老師上課時(shí)的講話聲是靠聲帶的________產(chǎn)生的，我們聽(tīng)到老師的聲音是通過(guò)________傳播的．

【答案】振動(dòng)空氣

【解析】

老師的講話聲是靠聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的，我們聽(tīng)到老師的聲音是通過(guò)空氣傳播的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)在我市各校廣泛開(kāi)展，小紅對(duì)家中的電熱水壺進(jìn)行了認(rèn)真的觀察與研究，她查看了如表所示的電熱水壺說(shuō)明書的有關(guān)數(shù)據(jù).并測(cè)出了容量刻度線到壺底的高度為16cm，然后加水至容量刻線后，放到加熱座上，加熱座面積與壺底面積相同，她提出了以下幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你給予解答（壺壁厚度不計(jì)，ρ水=1.0×103kg/m3 ， 取g=10N/kg）


（1）水對(duì)壺底的壓力是多大？
（2）壺對(duì)加熱座的壓強(qiáng)是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】建設(shè)工地的壓樁機(jī)常會(huì)用到一種如圖所示長(zhǎng)方體混凝土塊。求：

（1）混凝土塊的質(zhì)量和重力
（2）混凝土塊平放時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。(混凝土的密度為2.8×103kg/m3、 g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示鋼條下端固定�，F(xiàn)分別用不同的力去推它，發(fā)生 A、B、C、D 四種形變，F(xiàn)1=F2=F3>F4 ， 則

（1）能說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是。
（2）能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是。
（3）能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小華做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)

（1）小華是通過(guò)海綿的程度看出壓力的作用效果的
（2）比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論：；
（3）甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：_
（4）在上述探究問(wèn)題中用的方法叫“控制變量法”，在探究問(wèn)題時(shí)，也用到了這種方法.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，水平地面上疊放著A和B兩個(gè)物體，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.B 物體對(duì)A物體的支持力與A物體對(duì)B物體的壓力是一對(duì)平衡力
B.A物體所受的重力與A物體對(duì)B物體的壓力是一對(duì)平衡力
C.A物體所受的重力和B物體對(duì)A物體的支持力是一對(duì)平衡力
D.B物體受到的重力與水平地面對(duì)B物體的支持力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將一根金屬導(dǎo)體拉長(zhǎng)后，它的電阻

A. 變大 B. 變小 C. 不變 D. 無(wú)法確定

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用量筒和水可以測(cè)量實(shí)心小金屬塊的體積，以下說(shuō)法正確的是

A. 量筒內(nèi)的水不能太少，是指物體能浸入在量筒內(nèi)的水中

B. 量筒內(nèi)的水不能太多，是指物體浸沒(méi)在量筒中時(shí)，水不能溢出量筒

C. 用這種方法測(cè)小金屬塊的體積，要讀數(shù)兩次

D. 以上說(shuō)法均不正確

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在光滑的水平臺(tái)面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點(diǎn)是彈簧保持原長(zhǎng)時(shí)小球的位置．開(kāi)始時(shí)通過(guò)小球壓縮彈簧到A位置（已知AO=OB），釋放小球，研究小球在水平方向上的受力和運(yùn)動(dòng)情況，則（ ）

A.小球從A運(yùn)動(dòng)到O的過(guò)程中所受彈力方向向右、速度不斷增大
B.小球從O運(yùn)動(dòng)到B的過(guò)程中所受彈力方向向右、速度不斷減小
C.小球運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)將停止運(yùn)動(dòng)并保持靜止
D.小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受彈力的方向保持不變

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