分析 (1)平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速運(yùn)動(dòng);
調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),如果杠桿左端下沉,則應(yīng)向右條件平衡螺母;如果杠桿右端下沉,應(yīng)向左條件平衡螺母;
(2)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),要采用多種形式,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)更具有普遍性;
當(dāng)杠桿在水平位置平衡,并且作用在杠桿上的力在豎直方向時(shí),力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大小;
(3)根據(jù)圖示判斷彈簧測(cè)力計(jì)拉力力臂的大小關(guān)系,然后應(yīng)用杠桿平衡條件判斷拉力大小關(guān)系;
(4)杠桿的分類:①省力杠桿,動(dòng)力臂大于阻力臂;②費(fèi)力杠桿,動(dòng)力臂小于阻力臂;③等臂杠桿,動(dòng)力臂等于阻力臂;
根據(jù)杠桿平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂可知:在阻力與阻力臂一定的情況下,動(dòng)力臂越大,動(dòng)力越小;根據(jù)圖示確定最大的動(dòng)力臂,然后作出動(dòng)力.
解答 解:
(1)在沒有掛鉤碼時(shí)杠桿靜止的位置如圖(甲)所示,此時(shí)的杠桿處于平衡狀態(tài);
為使杠桿在水平位置平衡,需要使杠桿重心右移,應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié);
(2)乙圖,彈簧測(cè)力計(jì)可以沿不同方向拉動(dòng)杠桿在水平位置平衡,使實(shí)驗(yàn)更具有普遍性;
丙圖,杠桿在水平位置平衡,并且力垂直作用在杠桿上,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大;
(3)由圖示可知,圖乙所示實(shí)驗(yàn)中,測(cè)力計(jì)拉力力臂小于圖丙所示實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)拉力的力臂,鉤碼重力與鉤碼重力的力臂不變,由杠桿平衡條件可知,拉力力臂越小,拉力越大,即F1>F1′.
(4)丙實(shí)驗(yàn)時(shí)為杠桿的動(dòng)力臂小于阻力臂,此時(shí)為費(fèi)力杠桿;
由圖可知,當(dāng)動(dòng)力作用在杠桿的最左端B點(diǎn),且力與杠桿垂直向下時(shí),動(dòng)力臂最大,此時(shí)動(dòng)力最小,從支點(diǎn)作動(dòng)力作用線的垂線段即可作出動(dòng)力的力臂,如圖所示:
故答案為:(1)是;右;(2)實(shí)驗(yàn)更具普遍性;力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂;(3)>;(4)費(fèi)力;見上圖.
點(diǎn)評(píng) 探究杠桿平衡條件時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)豎直方向拉動(dòng)杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大小,使實(shí)驗(yàn)更簡單操作;彈簧測(cè)力計(jì)沿不同方向拉動(dòng)杠桿在水平位置平衡,使實(shí)驗(yàn)更具有普遍性.各有利弊.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 液體密度ρ(×103kg/m3) | U型管液面深度差H(cm) | 橡皮薄膜的深度h(cm) |
1 | 0.8 | H | 5.0 |
2 | 8.0 | 10.0 | |
3 | 1.0 | 10.0 | 10.0 |
4 | 20.0 | 20.0 | |
5 | ρ | 12.0 | 10.0 |
6 | 24.0 | 20.0 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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一些物體的功能E/J | |
行走的牛 | 約160 |
人騎自行車 | 約 800 |
飛行的步槍子彈 | 約5000 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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