Question

【題目】為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)用如圖所示兩套完全相同的裝置進(jìn)行實驗探究，兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同．

（l）選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是_____．

（2）寫出圖中所示裝置的兩處錯誤：_____，_____．

改正錯誤后，同時加熱，分別記錄加熱時間和液體溫度，數(shù)據(jù)如表所示：

（3）加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是_____．

（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可知_____（選填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強，為了反映物質(zhì)的吸熱能力這一特性教材中引入的物理量是_____．

（5）本次實驗采用的科學(xué)方法是_____．

A．控制變量法 B．理想實驗 C．比值定義法 D．類比法．

Answer 1

【答案】 使甲、乙兩種液體相同時間內(nèi)吸收相同的熱量 溫度計的液泡接觸了容器底 兩種液體的體積相等，不能使水和煤油的質(zhì)量相等 甲、乙兩種液體均已達(dá)到沸點 甲 比熱容 A

【解析】（l）實驗中為了使兩種液體在相同時間內(nèi)吸收的熱量相等，應(yīng)選用完全相同的加熱裝置。

（2）溫度計測量液體溫度時，玻璃泡應(yīng)位于液體中間，所以圖中的錯誤之一是溫度計碰著容器底了；實驗中應(yīng)該取兩種液體的質(zhì)量相等，而從圖中可知兩種液體的體積相等，當(dāng)液體密度不等時，兩種液體的質(zhì)量不相等，所以體積相等也是錯誤的。

（3）當(dāng)液體沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度不變，是沸騰的特點，所以加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，說明液體已經(jīng)沸騰，溫度達(dá)到了沸點。

（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知，在液體沸騰前，相等時間內(nèi)乙液體溫度升高的高，甲液體溫度升高的低，吸收相等的熱量的情況下，升高的溫度低則吸熱能力強，所以甲液體的吸熱能力較強，物理學(xué)中用比熱容表示物質(zhì)的吸熱能力。

（5）實驗中控制加熱時間相同，控制兩種液體的質(zhì)量和初溫相等，從升高的溫度來比較兩種液體的吸熱能力，是控制變量法的典型應(yīng)用。選A。

答案： (1). 使甲、乙兩種液體相同時間內(nèi)吸收相同的熱量 (2). 溫度計的液泡接觸了容器底 (3). 兩種液體的體積相等，不能使水和煤油的質(zhì)量相等 (4). 甲、乙兩種液體均已達(dá)到沸點 (5). 甲 (6). 比熱容 (7). A