1.人們外出旅游時不再用紙質(zhì)地圖,而是利用手機(jī)導(dǎo)航來識別旅游線路,手機(jī)上顯示的線路圖象信息是通過電磁波來傳送的,這些圖象信息能(選填“能”或“不能”)在真空中傳播.

分析 廣播、電視和移動通信都是利用電磁波來傳遞信息的,且電磁波可以在真空中傳播;

解答 解:手機(jī)導(dǎo)航是利用電磁波進(jìn)行定位和導(dǎo)航的,且電磁波傳播不需要介質(zhì),可以在真空中傳播.
故答案為:電磁波;能.

點(diǎn)評 此題考查了電磁波的應(yīng)用,是一道基礎(chǔ)題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖1是王紅同學(xué)探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)的實驗裝置.兩個透明容器中密封著等量的空氣,沒有通電時,兩端工形管中液面相平,通過工形管中液面高度的變化說明煤油溫度的變化.本裝置是為了探究產(chǎn)生熱量與電流的關(guān)系.
(1)實驗的煤油初溫和質(zhì)量相等,煤油中電阻絲都為5Ω,且在同一電路中,采用了轉(zhuǎn)換法和控制變量法的實驗方法.
(2)通電一段時間后,左側(cè)U形管中液面的高度差比右側(cè)的大,你的結(jié)論是在電阻和通電時間一定時,電流越大,電阻產(chǎn)生的熱量越多.
(3)如果要探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,可以將本裝置右邊的進(jìn)行改進(jìn),你改進(jìn)的方法是取掉右側(cè)外露在空氣中的電阻絲,并將煤油中5Ω的阻值更換為10Ω或15Ω的阻值.
(4)王紅同學(xué)進(jìn)一步改進(jìn)裝置如圖2所示,將左側(cè)裝煤油的容器換成裝初溫相同、質(zhì)量相等的水,并取掉右側(cè)外露在空氣中的電阻絲,就能探究水和煤油的吸熱能力,通電一段時間后的現(xiàn)象如圖2所示.只比較左右U形管的高度差的不同,就知道水的吸熱能力更強(qiáng).
 

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示的情景中,由于光沿直線傳播形成的是(  )
A.
陽光下小狗的身影
B.
水面飛鳥的“倒影”
C.
岸上看水里的魚
D.
雨后絢麗的彩虹

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.電能表可以直接測量( 。
A.電流通過用電器所做的功B.電路兩端的電壓
C.電路中的電流D.用電器消耗的電功率

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,水平地面上A、B兩圓柱形容器中的液面相平,甲、乙、丙三處液體的壓強(qiáng)分別為p、p和p(ρ>ρ煤油),則p、p和p的大小關(guān)系為(  )
A.p=p>pB.p>p>pC.p<p<pD.p=p<p

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

6.如圖甲所示,用托盤秤稱蘋果,蘋果對托盤的壓力為F,請在圖乙中畫出F的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的物理學(xué)家是(  )
A.歐姆B.法拉第C.瓦特D.焦耳

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,底面積為S1的圓柱體放在水平桌面上,當(dāng)把一質(zhì)量為m的物體A放在它上面時.圓柱體對桌面壓強(qiáng)的變化量為$\frac{mg}{{S}_{1}}$;另有一個底面積為S2、內(nèi)裝某液體的薄壁圓柱形容器,也放在同一水平桌面上,當(dāng)把物體A浸沒在液體中時(液體未溢出),液體對容器底壓強(qiáng)的變化量與圓柱體對桌面壓強(qiáng)的變化量相等.若物體A的密度為ρ,則該液體的密度為$\frac{{S}_{2}}{{S}_{1}}$ρ.(用物理量符號表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,凸透鏡在光具座上的位置保持不變,凸透鏡的焦距為10cm.

(1)實驗中隨著蠟燭的燃燒,光屏上依然得到燭焰清晰的像,但光屏上像的位置卻偏高,為了使像仍成在光屏的中央,則應(yīng)向下調(diào)節(jié)凸透鏡.
(2)調(diào)整后,保持透鏡位置不變,若想在光屏上得到倒立、縮小的像,應(yīng)將蠟燭向左(填“左”或“右”)移動,并且緩慢向左(填“左”或“右”)移動光屏.
(3)將蠟燭移到標(biāo)尺40cm刻度處,觀察到的現(xiàn)象是:無論怎么移動光屏,在光屏上都沒有清晰的像.
(4)透鏡位置不變,將蠟燭移到標(biāo)尺35cm刻度處,此時在光屏成一倒立;放大的像(填“倒立”“正立”“放大”“縮小”),像是實像(填“實像”或“虛像”).

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同步練習(xí)冊答案