【題目】在測定額定電壓為3.8V的小燈泡(電阻大約為10Ω)額定功率的實驗中,小明連接了如圖甲所示的電路,其中電源電壓為6V且保持不變。
(1)請將實物電路連接完整(要求:滑動變阻器的滑片向左移動時小燈變亮)。
(2)在連接電路時,開關(guān)必須 。若有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三個滑動變阻器可供選擇,則應(yīng)該選擇變阻器 (填“A”、“B”或“C”)連入電路,才能保證實驗順利進行。
(3)在實驗中,若電壓表示數(shù)為2V,則小燈泡的實際功率 額定功率(填“大于”、“小于”或“等于”);在此基礎(chǔ)上,為了能測量小燈泡的額定功率,必須將滑片P向________(填“A”或“B”)端移動,當(dāng)電壓表的示數(shù)為 V時小燈泡正常發(fā)光,此時電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為 W。
(4)小明根據(jù)測量小燈泡實際功率的多組實驗數(shù)據(jù),作出了I﹣U圖象,如圖丙所示.結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖象不是直線,這表明通過小燈泡的電流與其兩端的電壓 (填“成”或“不成”)正比,這是因為 。
【答案】(1)
(2)斷開;B;
(3)小于;A,3.8V 1.52W;
(4)不成;燈絲電阻隨溫度升高而增大,燈泡兩端電壓越大,通過燈的電流越大,燈泡的實際功率越大,燈絲溫度越高,電阻越大,所以圖線不是直線。
【解析】
試題分析:(1)燈泡額定電壓是3.8V電壓表應(yīng)選0~15V量程,滑動變阻器接左下接線柱,燈泡與滑動變阻器串聯(lián)接入電路,電壓表與燈泡并聯(lián),電路圖如圖所示:
(2)在連接電路時,開關(guān)必須斷開;燈泡正常發(fā)光時電路電流I=U額/RL=3.8V/10Ω=0.38A,此時滑動變阻器兩端電壓U滑 =U-UL=6V-3.8V=2.2V,由I=U/R得:滑動變阻器接入電路的阻值R滑 =U滑/I=2.2V0.38A≈5.8Ω>5Ω,滑動變阻器應(yīng)選B;
(3)電壓表示數(shù)2V小于燈泡額定電壓3.8V,由電功率公式P=U2/R可知燈泡實際功率小于燈泡額定功率;
由電路圖可知,應(yīng)向A移動滑動變阻器滑片,使滑動變阻器接入電路的阻值變小,燈泡兩端的電壓變大,當(dāng)電壓表示數(shù)等于燈泡額定電壓3.8V時,燈泡正常發(fā)光,燈泡的額定功率P=UI=3.8V×0.4A=1.52W;
(4)圖線彎曲說明小燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比,即燈泡的電阻值是變化的,不是定值,這是因為燈絲電阻隨溫度升高而增大,燈泡兩端電壓越大,通過燈的電流越大,燈泡的實際功率越大,燈絲溫度越高,電阻越大,所以圖線不是直線。
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【題目】某同學(xué)設(shè)計了一個電子身高測量儀。下列四個電路中,R是定值電阻,R'是滑動變阻器,電源電壓不變,滑片會隨身高上下平移。能夠?qū)崿F(xiàn)身高越高,電壓表示數(shù)越大的電路是
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【題目】站在平靜的池塘旁,可看到岸邊大樹的倒影和水中游的魚,前者是光的現(xiàn)象,后者是光的現(xiàn)象,所看到的都是 . (填“實像”或“虛像”)
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【題目】三國時代,諸葛亮曾放出一種“會飛”的燈籠,后人稱其為“孔明燈”,它上升的主要原因是:燈籠內(nèi)的熱空氣密度 籠外空氣密度,導(dǎo)致燈籠受到的浮力 燈籠的重力,所以燈籠才上升.
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【題目】如圖所示,利用彈簧測力計將處于容器底部的物塊緩慢上提。在物塊從開始上提到離開水面的過程中,下圖能正確表示彈簧測力計的示數(shù)F與物塊底部離容器底部的高h的關(guān)系的是 ( )
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【題目】如圖所示的電路,電源電壓為6V且保持不變,滑動變阻器R標(biāo)有“50Ω,2A”字樣.
(l)將滑片P移到最右端,閉合S1,斷開S2,求電流表的示數(shù)I1.
(2)保持滑片P在最右端,閉合S1、S2,電流表示數(shù)I=5I1,求R2的阻值.
(3)將滑片P移至某一位置,閉合S1、S2,電流表示數(shù)為0.68A,求此時滑動變阻器接入電路的阻值.
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【題目】某同學(xué)用兩個完全相同的酒精燈,分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱,分別記錄加熱時間和升高的溫度,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象,如圖所示,則下列說法錯誤的是( )
A.升高相同的溫度,甲需加熱更長的時間
B.乙的吸熱能力更強
C.加熱3min鐘,甲、乙吸熱一樣多
D.吸收相同的熱量,甲升溫更快
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【題目】為了推進文明城市建設(shè),彰顯廣安新風(fēng)貌,學(xué)校舉行了“美化我們的家園”實踐活動,同學(xué)們用砂紙擦除校園周邊的“小廣告”.擦除過程中感覺砂紙發(fā)熱,這是通過 的方式增加了砂紙的內(nèi)能,此外,改變物體內(nèi)能的方式還有 .
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