15.小明猜想:動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān),因此,他設(shè)計了如下兩種實驗方案:
A.讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動的距離(如圖甲所示).
B.讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動的距離(如圖乙所示).
上述兩種實驗方案中:
(1)A方案中,若木塊被撞后移動的距離越遠,說明小車對木塊做功越多,小車撞擊木塊時的動能越大.
(2)若水平面絕對光滑且不計空氣阻力,該實驗還能容易的得出結(jié)論嗎?答:不能.(選填“能”或“不能”)

分析 (1)同一小車保證了質(zhì)量相同,從斜面的不同高度滑下,到達水平面時的速度不同,木塊被撞后移動的距離越遠,推力做功越多,就可以說明木塊的動能越大,從而得出質(zhì)量相同時,速度越大的物體動能越大.
(2)水平面絕對光滑且不計空氣阻力則物體在水平方向不受力,由牛頓第一定律內(nèi)容分析回答.

解答 解:(1)讓小車從斜面的不同高度滑下,那么小車到達水平面時的速度就不同,小車推動木塊做功,木塊運動距離越遠,做功越多,說明小車撞擊木塊時的動能越大.
(2)若水平面光滑且不計空氣阻力,則木塊運動時不受摩擦力和空氣阻力,由牛頓第一定律可知木塊將永遠運動下去;木塊通過的距離無法確定,做功的多少也無法確定,所以小車動能的大小就無法比較.
故答案是:(1)做功;大.(2)不能.

點評 物體動能的大小是通過木塊移動的距離來體現(xiàn)的,比較小車的動能大小,即比較木塊通過的距離.不計摩擦與阻力時,由于木塊永遠運動,所以距離的大小無法比較,即動能就無法比較.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.在體育考試中,小明投出的實心球在空中的運動軌跡如圖所示.若實心球重20N,從最高點到落地點的過程中,球下降的高度為2.7m,用時約0.75s.則球下降過程中重力做功的功率為72W,在最高點時,球的動能大于(選填“大于”或“等于”)零.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.為了探究物質(zhì)的某種特性,小明測出了鋁塊和松木的質(zhì)量和體積,如表:
實驗序號物體質(zhì)量(g)體積(cm3 )質(zhì)量/體積(g•cm-3
1鋁塊154A2.7
2鋁塊2108402.7
3松木1108216B
4松木2C200.5
(1)表格ABC處應(yīng)填寫的數(shù)據(jù)分別是:A:20  B:0.5  C:10
(2)比較1、2兩次實驗,結(jié)論:同一種物質(zhì)組成的物體,質(zhì)量與體積成正比
(3)比較2、3兩次實驗,結(jié)論:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),體積不同
(4)比較1與2和3與4中的質(zhì)量與體積的比值,可得出的實驗結(jié)論是不同物質(zhì)組成的物體,質(zhì)量與體積的比值一般不同
(5)為了反映物質(zhì)的這種特性,我們物理學(xué)中引入的物理量是密度
(6)本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是找普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.某同學(xué)想研究懸掛小球的懸線拉力與斜面AB夾角α的關(guān)系.他用懸線拉著小球靜止在光滑斜面上.通過移動斜面,改變懸線與斜面AB夾角α的大小,用彈簧測力計測出懸線拉力的大。畬嶒炦^程及實驗現(xiàn)象如圖所示.

(1)分析比較a、b或a、c或a、d可得初步結(jié)論是懸線拉著小球傾斜靜止在光滑斜面上,懸線的拉力小于小球的重力;
(2)分析比較b、c、d可得初步結(jié)論是懸線拉著小球靜止在同一光滑斜面上,懸線與光滑斜面夾角越小,懸線的拉力越小.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在做“用天平和量筒測定固體密度”的實驗時,某同學(xué)測量石塊的質(zhì)量如圖甲,測量石塊的體積如圖乙,請你代他完成數(shù)據(jù)記錄并計算出密度.石塊的質(zhì)量為64g,石塊的體積為20cm3,石塊的密度為3.2×103 kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于物質(zhì)的密度.下列說法中正確的是( 。
A.密度是物體的屬性.物體不同,密度也不同
B.不同種類的物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值一般不同
C.密度是物質(zhì)的特性.其大小不隨溫度、形狀、狀態(tài)的變化而變化
D.由公式ρ=m/v可知.物質(zhì)的密度跟質(zhì)量成正比,跟體積成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗:
(1)將天平放水平桌面上,調(diào)節(jié)天平平衡.
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為16g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如同甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為46 g,醬油的密度為1.15×103 kg/m3
(3)小明用這種方法測出的醬油密度會偏大 (填“偏大”或“偏小”)
(4)小明不小心將量筒打碎了,只用天平也能測出醬油的密度.于是小華添加了兩個完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計了如下實驗步驟,請你補充完整.
a、調(diào)好天平,用天平測出空燒杯的質(zhì)量為m0
b、將一個燒杯裝滿水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
c、用另一個燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2
d、醬油的密度表達式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}×{ρ}_{水}$(已知水的密度為ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖所示,是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量和初溫完全相同的煤油,瓶中鎳鉻絲橫截面積相同,但甲的長度大于乙的長度.
(1)電阻絲R1>R2(選填“<”、“=”或“>”);
(2)實驗中采用這種電路連接方式的目的是控制通過電阻絲的電流相等;電流產(chǎn)生熱量的多少通過溫度計示數(shù)的變化體現(xiàn)出來的.
(3)通電一定時間后,發(fā)現(xiàn)甲瓶中的溫度計示數(shù)更高,由此得出的實驗結(jié)論是:電流相等,通電時間相同時,電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,R1為定值電阻,滑動變阻器的最大阻值為R2,且R1=2R2,燈泡L上標有“6V  3W”字樣,所用電流表的量程均為0~0.6A和0~3A.當三個開關(guān)S1、S2、S3都閉合時,燈泡L正常發(fā)光,兩電流表指針的位置相同.當三個開關(guān)的狀態(tài)及滑動變阻器的阻值變化時,電路消耗的總功率也隨之變化.下列判斷錯誤的是(  )(不計溫度對燈絲電阻的影響)
A.電源電壓為6VB.R1的阻值為48Ω
C.電路消耗總功率的最小值為0.75WD.電路消耗總功率的最大值為3.75W

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同步練習(xí)冊答案