【題目】小明想測某未知電阻Rx的阻值,設計了如圖所示電路圖(R0為已知阻值的定值電阻,并設計了如下實驗步驟,請幫他把缺的步驟補全,已知物理量的符號和測量物理量的符號寫出未知電阻Rx的表達式。

實驗步驟:

(1)按照設計的電路圖連接電路

(2)斷開S2閉合S1記錄電流表示數(shù)為I1

(3)___________

(4)表達式:Rx =___________。

【答案】

(3)斷開S1、閉合S2,記錄電流表示數(shù)為I2;

(4)

(3)S1S2都閉合,記錄電流表示數(shù)為I2;

(4)

【解析】

在沒有電壓表,只有電流表和已知電阻去測定位置電阻的阻值時,只需將已知阻值的定值電阻和待測電阻并聯(lián),通過開關改變電路的狀態(tài),使得電流表有兩個不同的示數(shù)即可。

計算待測電阻的方法:

法一:用測量的電流值和已知電阻表示出待測電阻的電壓和電流,然后直接相除即可。

法二:利用并聯(lián)電路各支路電壓相等列等式,然后解方程,算得待測電阻的表達式即可。

綜上所述,(3)操作可以斷開S1、閉合S2記錄電流表示數(shù)為I2,此時測得的是待測電阻的電流,所以;

也可以S1S2都閉合記錄電流表示數(shù)為I2,此時測得的是并聯(lián)電路的總電流,所以

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2F1:F2

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(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片__________(能/不 能)平衡,設計此實驗步驟的目的是為了探究_________________

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是________

(4)小紅同學也對同一問題進行了探究,但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度(如圖乙所示),你認為能否用小紅的裝置進行實驗___________(選填“能”或“不能”).

(5)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是___________

A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響
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C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
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小明認為此電路不妥,缺少了滑動變阻器,他設計了另外一種電路,如圖乙所示,他認為只閉合開關S1電流表測得的是R0中的電流,只閉合開關S2電流表測得的是Rx中的電流,這樣也可以測量電阻Rx的阻值。請你幫助說明一下,在測量電阻的電路中加了滑動變阻器的好處是______,但是小明的這種測法______(選填正確不正確),理由是______。

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