小明用兩個相同的“熱得快”分別給初溫相同的A、B兩種液體同時加熱,兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖所示.若A、B兩種液體的質(zhì)量相等,則比熱容大小關系為cA
cB;若A、B兩種液體是同種液體,則質(zhì)量大小關系為mA
mB.(選填“>”、“<”或“=”)
分析:兩種液體質(zhì)量相等,當升高的溫度相同時,它們的比熱容與吸收的熱量成正比.
同種液體比熱容相同,根據(jù)圖象判斷相等時間內(nèi)液體溫度變化量間的關系,然后由熱量公式的變形公式可以比較液體質(zhì)量的關系.
解答:解:(1)觀察圖象可知:兩種液體質(zhì)量相等,當升高的溫度相同時,B液體加熱所用的時間長.
因為加熱器材是兩個相同的“熱得快”,所以B液體吸收的熱量多.
根據(jù)公式Q=cm△t,得:c=
Q
m△t

兩種液體質(zhì)量相等,當升高的溫度相同時,它們的比熱容與吸收的熱量成正比.
所以B液體的比熱容大.
(2)兩個熱得快相同,正確在相等時間內(nèi),兩液體吸收的熱量Q相等,
由圖象可知,在相等時間內(nèi),A升高的溫度大于B升高的溫度,即:△tA>△tB,
∵Q=cm△t,△tA>△tB,Q相同,同種液體c相同,
∴由m=
Q
c△t
可知,mA<mB;
故答案為:<;<.
點評:本題考查的是對比熱容的概念的理解中圖象題的解法.這類題一般取升高的溫度相同時,通過加熱時間的長短(吸收熱量的多少)來判斷比熱容的大。
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

28、由于怕飯菜太燙,來不及冷卻而影響小明的早餐,媽媽總是很早就起床了.為了讓媽媽多睡一會兒,小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法.為此小明進行了如下的探究:
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的,而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水.水和空氣哪個的導熱性能好呢?為此小明用兩個相同的牛奶瓶,都裝入熱牛奶,一個放在溫度與室溫相同的水中,另一個就放在空氣中,為了盡量減少其他因素的影響,他把兩個瓶都用木塊墊起來,放在同一個桌面上.如圖所示.
實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù),得到的數(shù)據(jù)如下表:
時間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
甲的示數(shù)/℃ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
乙的示數(shù)/℃ 70 66 61 58 55 52 50 48 46 44
(1)對甲、乙兩個瓶中的牛奶,小明要控制它們哪些量相同?
質(zhì)量
;
初溫

(2)小明通過實驗,得到的正確結(jié)論是什么?
放在水中冷卻比在空氣中冷卻效果要好
;
(3)進一步分析表中甲的示數(shù),小明又發(fā)現(xiàn),在冷卻過程中,牛奶冷卻的快慢前后并不一致,是越來越
的.小明想用“冷卻速度”(用字母V代表)來定量表示冷卻的快慢程度,請你給物理量下個定義:
相同時間內(nèi)下降的溫度
叫做冷卻速率.
(4)小明又仔細分析了冷卻速度變小的原因,認識到這是因為牛奶冷卻的快慢還會受到
水溫
的影響.
(5)根據(jù)(4)中的分析,小明終于找到了一個用水使物體快速冷卻的辦法,并且舉一反三,明白了工業(yè)生產(chǎn)中使用流水噴淋法冷卻高溫物體的好處:①
可以使高溫物體各部分均勻冷卻
;②
冷卻水可以通過流動散熱,起到更好的冷卻作用

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為了比較水和空氣哪個的導熱性能好,小明用兩個相同的牛奶瓶,都裝入熱牛奶,一個放在溫度與室溫相同的水中,另一個就放在空氣中,為了盡量減少其他因素的影響,他把兩個瓶都用木塊墊起來,放在同一桌面上.如圖所示,實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù),得到的數(shù)據(jù)如下表:
時間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
甲的示數(shù)/℃ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
乙的示數(shù)/℃ 70 66 61 58 55 52 50 48 46 44
(1)對甲、乙兩個瓶中的牛奶,小明要控制它們哪些量相同?
質(zhì)量
質(zhì)量
初溫
初溫

(2)小明通過實驗,得到的正確結(jié)論是什么?
水的導熱性能比空氣強
水的導熱性能比空氣強

(3)進一步分析表中甲的示數(shù),小明又發(fā)現(xiàn),在冷卻過程中,牛奶冷卻的快慢前后并不一致,是越來越
的.小明想用“冷卻速度”(用字母V代表)來描述液體冷卻的快慢程度,請你給這個物理量下個定義:
液體單位時間內(nèi)降低的溫度
液體單位時間內(nèi)降低的溫度
叫做冷卻速度.
(4)小明又仔細分析了表格中的數(shù)據(jù),認識到牛奶冷卻的快慢還會受到
溫度
溫度
的影響.
(5)根據(jù)(4)中的分析,小明終于找到了一個使物體快速冷卻的辦法,并且舉一反三,明白了工業(yè)生產(chǎn)中使用流水噴淋法(如表)冷卻高溫物體的好處,請你也試著寫出其中的兩個好處.
可以使高溫物體各部分均勻冷卻
可以使高溫物體各部分均勻冷卻
;  ②
冷卻水可以通過流動散熱,起到更好的冷卻作用
冷卻水可以通過流動散熱,起到更好的冷卻作用

流水噴淋法的工作過程:如圖通過噴頭,大量細小的水珠源源不斷地噴灑在高溫物體上,落水收集后通過冷卻塔再循環(huán)使用.  

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科目:初中物理 來源: 題型:

由于怕飯菜太燙,來不及冷卻而影響小明的早餐,媽媽總是很早就起床了.為了讓媽媽多睡一會兒,小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法.為此小明進行了如下的探究:
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的,而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水.水和空氣哪個的導熱性能好呢?為此小明用兩個相同的牛奶瓶,都裝入熱牛奶,一個放在溫度與室溫相同的水中,另一個就放在空氣中,為了盡量減少其他因素的影響,他把兩個瓶都用木塊墊起來,放在同一個桌面上.如圖所示.實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù),得到的數(shù)據(jù)如下表:
時間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
甲的示數(shù) 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
乙的示數(shù) 70 66 61 58 55 52 50 48 46 44
(1)對甲、乙兩個瓶中的牛奶,小明要控制它們哪些量相同?
牛奶的質(zhì)量和初溫
牛奶的質(zhì)量和初溫

(2)小明通過實驗,得到的正確結(jié)論是什么?
空氣的導熱性比水的導熱性差
空氣的導熱性比水的導熱性差

(3)進一步分析表中甲的示數(shù),小明又發(fā)現(xiàn),在冷卻過程中,牛奶冷卻的快慢前后并不一致,是越來越
的.小明想用“冷卻速度”(用字母V代表)來表示冷卻的快慢程度,請你給物理量下個定義:
液體單位時間內(nèi)降低的溫度
液體單位時間內(nèi)降低的溫度
叫做冷卻速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(4分)小明想找到一種讓物體快速冷卻的方法.為此小明進行了如下的探究:小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的,而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水.水和空氣哪個的導熱性能好呢?     為此小明用兩個相同的牛奶瓶,都裝入熱牛奶,一個放在溫度與室溫相同的水中,另一個就放在空氣中,為了盡量減少其他因素的影響,他把兩個瓶都用木塊墊起來,放在同一個桌面上.如圖所示.實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù),得到的數(shù)據(jù)如下表:

時間/min

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

甲的示數(shù)/℃

70

60

53

47

42

39

37

35

34

33

乙的示數(shù)/℃

70

66

61

58

55

52

50

48

46

44

(1)對甲、乙兩個瓶中的牛奶,小明要控制它們哪些量相同?        ▲         ;  

(2)小明通過實驗,得到的正確結(jié)論是什么?           ▲            ;

(3)進一步分析表中甲的示數(shù),小明又發(fā)現(xiàn),在冷卻過程中,牛奶冷卻的快慢前后并不一致,是越來越     ▲   的.小明想用“冷卻速度”(用字母V代表)來定量表示冷卻的快慢程度,請你給物理量下個定義:            ▲          叫做冷卻速度.

 

 

 

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