14.學(xué)校實驗室新進(jìn)了一批“2.5V  0.75W”的小燈泡,小明想通過實驗探究小燈泡的額定功率是否符合規(guī)格.實驗員提供了以下器材:待測小燈泡、銘牌為“10Ω  2A”、“50Ω  1A”的滑動變阻器各一個、電流表、電壓表、二節(jié)1.5V的干電池、開關(guān)、導(dǎo)線.
(1)請根據(jù)圖甲所示的電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙所示的實物電路補(bǔ)充完整.

(2)小明連接完電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)接近電源電壓,反復(fù)移動滑動變阻器的滑片P,電壓表的示數(shù)基本不變.發(fā)生故障的原因可能是滑動變阻器短路,或者燈泡斷路.
(3)正確連接電路后,閉合開關(guān)S,小明在實驗過程中發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的電壓調(diào)節(jié)范圍小,原因是:滑動變阻器阻值太。粦(yīng)換用銘牌為50Ω1A的滑動變阻器;
(4)小明更換器材后完成實驗,應(yīng)用實驗數(shù)據(jù)作出“U-I”關(guān)系圖象如圖丙所示,由圖可得小燈泡實測的額定功率為0.75W,該小燈泡符合(選填“符合”或“不符合”)制造規(guī)格;
(5)由“U-I”關(guān)系圖象可知,當(dāng)小燈泡兩端的電壓為0.5V時,它的電阻是5Ω;進(jìn)一步分析圖象可得小燈泡的電阻隨著它 兩端電壓的升高而升高增大(選填“增大”、“減少”或“不變”).
(6)小明想通過實驗來比較燈泡“實際電壓是額定電壓一半時的電功率P1”和“實際電流是額定電流一半時的電功率P2”的大小,但小明的同學(xué)沒有通過實驗也比較出了它們的大小,P1應(yīng)大于 P2(選填“大于”、“小于”或“等于”).

分析 (1)根據(jù)電路圖連接實物圖,把電流表與滑動變阻器串聯(lián),滑動變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中,滑動變阻器與小燈泡右接線柱串聯(lián);
(2)電壓表的示數(shù)接近電源電壓,則說明變阻器分得電壓接近為0,反復(fù)移動滑動變阻器的滑片P,電壓表的示數(shù)基本不變.變阻器失去了變阻的作用據(jù)此分析;
電壓表的示數(shù)接近電源電壓,反復(fù)移動滑動變阻器的滑片P,電壓表的示數(shù)基本不變,即電壓表示數(shù)接近電源電壓,說明電壓表與電源連連通,據(jù)此分析;
(3)電路連接正確,不是連接故障問題,而是器材的規(guī)格問題,從滑動變阻器規(guī)格方面考慮;
(4)先根據(jù)圖丙讀出燈泡兩端電壓等于額定電壓對應(yīng)的電流,然后利用P=UI求出小燈泡的額定功率;
(5)根據(jù)圖丙讀出燈泡兩端電壓為0.5V時對應(yīng)的電流,利用R=$\frac{U}{I}$求出燈泡的電阻;燈絲的電阻隨溫度升高而增大.
(6)如果燈泡電阻不隨溫度變化,則燈泡電壓為其額定電壓一半時的電流等于額定電流的一半,其實際功率等于額定功率的四分之一;實際上燈泡電阻隨溫度升高而增大,所以燈泡實際電壓為額定電壓一半時的電流大于額定電流的一半,此時燈泡實際功率大于額定功率的四分之一;如果燈泡電阻不隨溫度變化而變化,電流等于額定電流一半時,燈泡實際功率等于額定功率的四分之一,實際上燈泡溫度越低,燈泡電阻越小,通過燈泡電流為其額定電流一半時,燈泡電阻小于燈泡正常發(fā)光時的電阻,則燈泡實際功率小于額定功率的四分之一.

解答 解:
(1)把電流表的負(fù)接線柱與滑動變阻器的B接線柱相連,滑動變阻器的C接線柱與燈泡的右接線柱相連,如下圖所示:
(2)小明連接完電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)接近電源電壓,則說明變阻器分得電壓接近為0,反復(fù)移動滑動變阻器的滑片P,電壓表的示數(shù)基本不變,即變阻器失去了變阻的作用,發(fā)生故障的原因可能是:滑動變阻器同時接上面兩個接線柱或滑動變阻器短路了;
發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)接近電源電壓,反復(fù)移動滑動變阻器的滑片P,電壓表的示數(shù)基本不變,即電壓表示數(shù)接近電源電壓,說明電壓表與電源連通,則可判斷燈泡斷路了;
(3)如果其它元件規(guī)格符合要求的情況下,滑動變阻器總阻值太小,根據(jù)串聯(lián)電路的特點可知,滑動變阻器阻值太小時,滑動變阻器分得的電壓小,使得小燈泡兩端的電壓調(diào)節(jié)范圍小,應(yīng)換用銘牌為“50Ω  1A”的滑動變阻器;
(4)根據(jù)圖丙可知,燈泡兩端電壓為2.5V時,通過燈泡的電流為0.3A,則燈泡的額定功率:P=UI=2.5V×0.3A=0.75W,該小燈泡符合制造規(guī)格;
(5)根據(jù)圖丙可知,燈泡兩端電壓為0.5V時,通過燈泡的電流為0.1A,
根據(jù)I=$\frac{U}{R}$可知燈絲的電阻:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{0.5V}{0.1A}$═5Ω;
因為燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,所以當(dāng)小燈泡電壓增大時,燈絲電阻將增大.
(6)因為P=$\frac{{U}^{2}}{R}$所以燈泡實際電壓為其額定電壓一半時,它的實際功率P1>$\frac{1}{4}$P;
因為P=I2R
所以實際電流等于額定電流一半時,實際功率P2<$\frac{1}{4}$P,
故P1>P2;
故答案為:(1)見上圖;(2)短路;斷路;(3)滑動變阻器阻值太小;50Ω1A;(4)0.75;符合;(5)5;增大;(6)大于.

點評 此題是“測量小燈泡功率”的實驗,考查了有關(guān)電路連接的注意事項、歐姆定律和電功率計算公式的應(yīng)用,同時考查了燈絲電阻與溫度的關(guān)系,考查得比較全面.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖所示是用壓強(qiáng)計探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)”的實驗.
(1)實驗前,先檢查壓強(qiáng)計探頭、膠管和U型管的連接是否漏氣,再經(jīng)過調(diào)整使U型管兩側(cè)液面的高度相平;
(2)把探頭放入水中,U型管兩側(cè)液面出現(xiàn)高度差,則其高度差反映(選填“等于”或“反映”)探頭受到的壓強(qiáng)大小,其應(yīng)用的物理方法是轉(zhuǎn)換法.
(3)把探頭固定在水中某一深度不變,轉(zhuǎn)動探頭朝著各個方向,發(fā)現(xiàn)右邊U型管兩邊液面的高度差均不改變.由此可知:在同一深度,液體內(nèi)部向各個方向的壓強(qiáng)相等.
(4)把探頭慢慢下移,發(fā)現(xiàn)U型管兩邊液面的高度差逐漸增大,從而得知:在同一種液體里,液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.
(5)將燒杯中的水換成濃鹽水,觀察發(fā)現(xiàn),在相同的深度時,探頭在濃鹽水時U型管兩邊液面的高度差增大了,由此得到的結(jié)論是什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖,閉合開關(guān),當(dāng)導(dǎo)體ab向右運(yùn)動時,電流表指針向左偏轉(zhuǎn),那么當(dāng)ab向左運(yùn)動時,電流表指針向右偏轉(zhuǎn),此過程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在物理實驗中,經(jīng)常要做多次實驗才能得到結(jié)果,例如:(1)“研究凸透鏡成像”實驗時要多次改變物距找像;(2)“測量物體長度”實驗要多次測量物體長度;(3)“研究杠桿平衡條件”實驗要多次改變鉤碼個數(shù)或移動鉤碼的位置;(4)“伏安法測電阻”時要多次移動滑動變阻器滑片,多次測量電壓和電流.其中,屬于從不同情況下得到普遍規(guī)律的多次實驗是(1)(3);屬于提高測量精確度的多次實驗是(2)(4)(填序號).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于能源、信息和材料的說法正確的是( 。
A.條形碼掃描器中的光敏二極管使用的主要是半導(dǎo)材料
B.太陽能和核能都是可再生能源
C.我國的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是利用超聲波來傳遞信息的
D.塑料和銀都是很好的絕緣材料

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.某同學(xué)連接的電路如圖所示,他所用的電源是四節(jié)新干電池串聯(lián)組成的電池組,當(dāng)他將開關(guān)閉合后,電壓表的示數(shù)為2 V,則L1兩端的電壓為4V.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.在某一溫度下,連接在電路中的兩段導(dǎo)體A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示,由圖中信息可知( 。
A.A導(dǎo)體的電阻不變,電阻值為10Ω
B.B導(dǎo)體的電阻隨電壓、電流逐漸增大
C.B導(dǎo)體兩端電壓為0V時,其電阻也為0Ω
D.A導(dǎo)體和B導(dǎo)體串聯(lián),電流為0.2A時總電壓為3V

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖中所示的工具,在使用過程中不省力的是( 。
A.
鉗子
B.
撬棒
C.
起子
D.
剪子

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列說法中正確的是( 。
A.打開醋瓶能聞到酸味說明分子做無規(guī)則運(yùn)動
B.水和酒精升高相同的溫度,水吸收的熱量較多
C.將兩段表面平滑的熔絲緊密接觸后,它們會“粘”在一起,是因為分子間有斥力
D.飛船返回艙返回地面穿越大氣層時,燒蝕層燒得通紅是通過熱傳遞方式增大內(nèi)能

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