13.網(wǎng)上曾熱銷一種“55度杯”,稱“能很快將開水變成適飲的溫水,而后又能將涼水變成適飲的溫水”.為破解此中秘密,重慶一中物理小組設(shè)計(jì)了如圖模型.設(shè)此模型杯內(nèi)膽中封存著300g水,室溫20℃;現(xiàn)向杯中倒入200g、100℃開水,搖一搖,熱平衡后杯內(nèi)水溫迅速降至t1=52℃;然后將杯內(nèi)水倒掉,迅速將200g室溫某液態(tài)物質(zhì)倒入該杯,搖一搖,這種液態(tài)物質(zhì)的溫度可升至44℃,則這種液態(tài)物質(zhì)的比熱容為2.1×103J/(kg•℃)(c=4.2×103J/(kg.℃),忽略整個(gè)過(guò)程中內(nèi)膽及空間的熱損失).

分析 ①已知熱水和冷水的質(zhì)量、比熱容以及初溫、末溫,根據(jù)Q=cm(t-t0)和Q=cm(t0-t)表示出冷水吸收的熱量和熱水放出的熱量,列出平衡方程計(jì)算終溫;
②熱水放出的熱量和液體吸收的熱量相等,再根據(jù)吸熱公式計(jì)算液體比熱容.

解答 解:
①熱水放出的熱量:Q=cm(t0-t1),冷水吸收的熱量:Q=cm(t1-t0);
假設(shè)熱水放出的熱量全部被涼水吸收,
所以Q=Q,
即4.2×103J/(kg•℃)×0.2kg×(100℃-t1)=4.2×103J/(kg•℃)×0.3kg×(t1-20℃);
解得t1=52℃.
②放入液體后,水溫度降低度數(shù)△t′=52℃-44℃=8℃,
水放出的熱量:Q′=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×0.3kg×8℃=1.008×104J,
液體吸收的熱量Q′=Q′=1.008×104J,液體升高溫度:△t″=44℃-20℃=24℃,
由Q=cm△t得,液體的比熱容:c=$\frac{{Q}_{吸}′}{{m}_{液}△t′}$=$\frac{1.008×1{0}^{4}J}{0.2kg×24℃}$=2.1×103J/(kg•℃).
故答案為:52;2.1×103

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式Q=cm△t的掌握和運(yùn)用,解決此類題目,要結(jié)合熱量公式和熱傳遞的條件進(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示,則
(1)甲、乙兩種液體的密度,哪個(gè)大?
(2)乙可能是什么液體?
(3)若某容器恰好能裝1kg的乙液體,那么該容器最多能裝多少千克的甲液體?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中
(1)如圖1,是某同學(xué)選用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫的操作圖,其中A是操作過(guò)程,B是讀數(shù)過(guò)程.

①A圖中操作的錯(cuò)誤是玻璃泡碰到了杯底;
②B圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是溫度計(jì)的玻璃泡離開被測(cè)液體讀數(shù);
(2)除了圖2中實(shí)驗(yàn)器材外,還需要的測(cè)量工具是秒表;
(3)該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),水的初溫如圖3所示,其讀數(shù)為36℃,給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),為了縮短水沸騰時(shí)間,你覺(jué)得應(yīng)采取的措施是:用溫水或者用少量水;用酒精燈的外延加熱(4)圖4中(a)、(b)是某同學(xué)做觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)看到氣泡上升情況示意圖,其中圖b一定是水在沸騰前的情況,當(dāng)水溫升至90℃時(shí),每隔1min記錄一次水溫,4min后水開始沸騰,接著又觀察記錄了6min,然后移開酒精燈,停止加熱,沸騰停止,記錄數(shù)據(jù)如下表
時(shí)間t/min0123456789
溫度T/℃90929496989898959898
同學(xué)根據(jù)觀察現(xiàn)象,分析數(shù)據(jù),歸納有如下發(fā)現(xiàn):
①水沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時(shí)進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象;
②從記錄的數(shù)據(jù)看出,在某一次觀察記錄中有明顯錯(cuò)誤的是第7min時(shí)的數(shù)據(jù);
③停止加熱,沸騰停止,說(shuō)明沸騰過(guò)程需要吸(吸/放)熱. 實(shí)驗(yàn)中你一定還有其他的發(fā)現(xiàn),請(qǐng)寫出其中任意一條:水沸騰時(shí)溫度保持不變(或水沸騰前的響聲比沸騰時(shí)的響聲大).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.小明用兩端開口的玻璃管、橡皮膜和水等器材測(cè)鹽水的密度.(水的密度為ρ0)操作步驟如下:將玻璃管的一端扎上橡皮膜并倒入適量的清水:將玻璃管緩慢插入裝有鹽水(密度為ρ)的燒杯中,直到橡皮膜表面與水平面相平:此時(shí)管底到鹽水液面的高度為h2管內(nèi)水柱高度為h1(如圖所示)
(1)請(qǐng)你寫出鹽水密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{{h}_{1}}{{h}_{2}}$ρ0.(用h1、h2、ρ0表示)
(2)若要測(cè)出該鹽水的密度,還需要的測(cè)量器材是水柱的高度h1和管底到鹽水液面的高度h2
(3)為了實(shí)現(xiàn)多次測(cè)量取平均值減小誤差的目的,應(yīng)該多次改變管內(nèi)水柱的高度,并測(cè)出橡皮膜與水平面相平時(shí)管底到水平面的高度,求出鹽水的密度,求平均值.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中,如果光具座上的蠟燭、凸透鏡不動(dòng),光屏在光具座上無(wú)論怎樣移動(dòng)都承接不到像,其原因可能有哪幾種?(至少三種)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.小紅同學(xué)家的一臺(tái)太陽(yáng)能熱水器按照在樓頂上,熱水器的水箱離地面12m,現(xiàn)需要將初溫為10℃、體積為80L的水加熱到60℃,g取10N/kg,c=4.2×103J/(kg•℃),則:
(1)80L水的質(zhì)量是多少?
(2)這些水需要吸收多少熱量?
(3)把這些水從地面輸送到熱水器的水箱中,至少需對(duì)水做多少功?如果水從10℃升高到60℃的過(guò)程中,輻射在熱水器水管表面的總太陽(yáng)能為3.36×107J,求該熱水器將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件.

(1)如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動(dòng),將杠桿調(diào)在水平位置平衡的目的是為了方便測(cè)量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為1. 
測(cè)量
序號(hào)
動(dòng)力
F1/N
動(dòng)力臂
L1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
L2/cm
12025
2151.510
3515
(3)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出下列結(jié)論:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力做用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B
A.沒(méi)有改變力的大小        B.沒(méi)有改變力的方向
C. 沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)     D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性.
(4)如圖乙所示,杠桿在水平位置平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿右端將下沉.
(5)如圖丙所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉.當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),若使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(選填:“變大”、“變小”或“不變”),其原因是:該力的力臂變短了.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.王阿姨想知道自己的脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間間隔,請(qǐng)正在讀初二的小紅來(lái)幫忙,小紅用停表測(cè)量,在兩分鐘內(nèi)王阿姨的脈搏跳了144次,則王阿姨的脈搏跳動(dòng)一次大約需要多久?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí),拆掉了口琴外,發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片(如圖所示).吹口琴時(shí),在氣流的沖擊下,銅片振動(dòng),發(fā)出聲音.對(duì)不同氣孔吹氣,空氣柱長(zhǎng)度改變了,振動(dòng)的頻率(快慢)改變,從而改變了聲音的音調(diào)(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”,下同);在同一氣孔處用不同的力度吹氣,改變了聲音的響度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案