4．如圖所示，重10N的物體靜止在水平面上，畫出它所受重力的示意圖．

分析 根據(jù)重力的方向是豎直向下的，過重心做豎直向下的力即可．

解答 解：重力的方向是豎直向下的，過重心畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示，大小為10N，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 本題考查了重力的示意圖的作法．不管物體怎樣運(yùn)動(dòng)，重力的方向總是豎直向下的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，所使用的凸透鏡的焦距為10cm，此時(shí)將凸透鏡和蠟燭放在光具座上如圖所示的位置．其中正確的是（　　）
①要獲得清晰的像，光屏位置應(yīng)在刻度大于70cm地方
②要獲得清晰的像，光屏位置應(yīng)在刻度60-70cm范圍內(nèi)
③這種成像規(guī)律應(yīng)用于照相機(jī)
④這種成像規(guī)律應(yīng)用于投影儀．
A．①③B．②③C．②④D．①④

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．為了研究在水平方向上做直線運(yùn)動(dòng)的物體速度的變化量與哪些因素有關(guān)，小紅同學(xué)分別用水平方向、大小不同的力拉著質(zhì)量不同的物體在光滑的水平面上作直線運(yùn)動(dòng)．他們測(cè)出了物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力F、速度變化量△v和速度變化時(shí)所用的時(shí)間t，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中．
表一（m物為1kg）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力F（N）時(shí)間t（s）速度變化量△v
（m/s）		△v/t（m/s2）
1212 
2224 
3236 
44312 
56318 
表二（m物為2kg）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力F（N）時(shí)間t（s）速度變化量△v
（m/s）		△v/t（m/s2）
6211 
7222 
8233 
9436 
10639 
①初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、6或2、7或3、8或4、9或5、10的數(shù)據(jù)可以得出：用大小相同的力沿水平方向拉著質(zhì)量不同的物體作直線運(yùn)動(dòng)，所用時(shí)間相同，速度的變化量不同．
②初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3或6、7與8的數(shù)據(jù)可以得出：用大小相同的力沿水平方向拉著質(zhì)量相同的物體作直線運(yùn)動(dòng)，所用時(shí)間不相，速度的變化量不同．
③初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4與5或8、9與10的數(shù)據(jù)可以得出：用大小不同的力沿水平方向拉著質(zhì)量相同的物體作直線運(yùn)動(dòng)，所用時(shí)間相同，速度的變化量不同．
④為了研究速度的變化量△v和這些因素的數(shù)量關(guān)系，小紅計(jì)算了速度的變化量△v和所用的時(shí)間t的比值△v/t，并將結(jié)果分別記錄在表一和表二的最后一列中．請(qǐng)將表一和表二的第五列數(shù)據(jù)填寫完整．
然后小紅分析了△v/t與物體的質(zhì)量m、受到的拉力F的關(guān)系，可以得出：
a．初步分析比較表一或表二可得：當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí)，$\frac{△v}{t}$與物體所受到的拉力成正比．
b．初步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、8或4、9或5、10等數(shù)據(jù)可得：當(dāng)物體所受拉力相同時(shí)，$\frac{△v}{t}$與物體的質(zhì)量成反比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明通過學(xué)習(xí)得知食鹽水溶液也能導(dǎo)電，他就想用實(shí)驗(yàn)探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與那些因素有關(guān)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，小明提出了以下的猜想：
a．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)．
b．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與兩個(gè)電極之間的距離有關(guān)．
c．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān)．
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片（作為電極）、酒精燈等器材，設(shè)計(jì)了如圖的裝置，進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．他記錄的實(shí)驗(yàn)表格如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)加入食鹽量兩金屬片AB間距離/厘米燈泡亮度
1$\frac{1}{4}$勺2較亮
2$\frac{1}{2}$勺2較亮
3$\frac{1}{4}$勺1較亮
4$\frac{1}{2}$勺1很亮
（1）比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和2可驗(yàn)證猜想a（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法，我們所學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，很多也用到了控制變量法，請(qǐng)舉一例：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，小明認(rèn)為用電流表代替小燈泡也能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為可行（選填“可行”或“不可行”），理由是食鹽水溶液相當(dāng)于一個(gè)電阻，與電流表串聯(lián)不會(huì)短路，而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大�。�
（4）利用現(xiàn)有的裝置和器材，請(qǐng)你對(duì)猜想c進(jìn)行探究驗(yàn)證．
①實(shí)驗(yàn)步驟：用酒精燈加熱食鹽水溶液，觀察小燈泡的亮度變化．
②你對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析判斷的方法是：如果小燈泡亮度發(fā)生變化，說(shuō)明溶液的導(dǎo)電性與溶液的溫度有關(guān)，否則無(wú)關(guān)．
（5）請(qǐng)你提出一個(gè)新的猜想：溶液的導(dǎo)電性能可能還與金屬片插入溶液中的深度（或金屬片與溶液中的接觸面積等）有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖是課本上的演示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答：
（1）如圖甲所示，將懸掛的泡沫塑料球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到泡沫塑料球料多次被音叉彈開，且聲音消失時(shí)，泡沫塑料球便會(huì)停止運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）甲實(shí)驗(yàn)裝置除了能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的響度和振幅的關(guān)系．
（3）小明進(jìn)一步探究，如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，這說(shuō)明空氣能（選填“能”或“不能”）傳聲，且聲音能夠傳遞能量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物態(tài)變化現(xiàn)象中屬于液化現(xiàn)象的是（　�。�
A．春天，冰封的河面解凍B．夏天，揭開的冰棒冒“白氣”
C．秋天，草葉上落滿白霜D．冬天，雪花飛舞

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．“隔墻有耳”這句話可以說(shuō)明固體可以傳聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．汽車在出廠前要進(jìn)行測(cè)試．某次測(cè)試中，先讓汽車在模擬山路上以20m/s的速度行駛6min，緊接著在模擬山路上以10m/s的速度行駛4min．求：
（1）該汽車在模擬山路上以20m/s的速度行駛6min的路程．
（2）汽車在整個(gè)測(cè)試過程中的總路程．
（3）汽車在整個(gè)測(cè)試過程中的平均速度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

14．如圖所示的物理現(xiàn)象中，解釋正確的是（　�。�
A．
用力推墻時(shí)，穿滑冰鞋的人會(huì)向后滑，說(shuō)明力是物體對(duì)物體的作用
B．
硬幣能越過“欄桿”是因?yàn)榭諝饬魉僭娇�，壓�?qiáng)越大
C．
小汽車?yán)冒踩珰饽覝p小車身猛烈撞擊時(shí)由慣性帶來(lái)的傷害
D．
塑料掛鉤是由于大氣壓的作用把吸盤壓在光滑的墻面上而不脫落

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同步練習(xí)冊(cè)答案