2.小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小明將左端的平衡螺母向右調(diào),小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.

次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動(dòng)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測(cè)出力臂.多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是:便于測(cè)量力臂;
多次實(shí)驗(yàn)的目的是:多次測(cè)量得出的結(jié)論具有普遍性.
(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:F1L1=F2L2
(4)小紅在圖丙中杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為1N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn),使杠桿在水平位置平衡,如圖所示,測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N;如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大變大(“變大”、“不變”或“變小”).

分析 (1)杠桿左端下沉,說明杠桿的重心在支點(diǎn)左側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心右移;
(2)使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)力與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來;
實(shí)驗(yàn)時(shí),如果只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,因此應(yīng)獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律;
(3)杠桿平衡的條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(F1×l1=F2×l2);
(4)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2進(jìn)行計(jì)算;
當(dāng)拉力傾斜時(shí),會(huì)造成力臂變小,相應(yīng)的力會(huì)變大,這樣才能繼續(xù)平衡.

解答 解:
(1)杠桿左端下沉,應(yīng)將杠桿重心向右移,所以應(yīng)將兩端的平衡螺母(左端和右端的均可)向右調(diào)節(jié);
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼,應(yīng)通過調(diào)節(jié)鉤碼的位置及數(shù)量使杠桿在水平位置平衡,這樣力臂恰好沿著桿的方向;目的是為了便于測(cè)量力臂;
探究杠桿平衡的條件時(shí),多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)排除偶然性,尋找普遍規(guī)律.
(3)分析表格中的數(shù)據(jù)可得出杠桿平衡的條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(F1×l1=F2×l2);
(4)設(shè)杠桿每一個(gè)小格代表L,根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2可知,
彈簧測(cè)力在B點(diǎn)計(jì)豎直向上拉杠桿的力為:F=$\frac{4N×2L}{4L}$=2N;
當(dāng)拉力F向右傾斜時(shí),要保持杠桿仍在水平位置平衡,則拉力F將變大,這是因?yàn),?dāng)拉力傾斜時(shí),拉力F力臂變小,所以力才會(huì)變大.
故答案為:(1)右;(2)便于測(cè)量力臂;多次測(cè)量得出的結(jié)論具有普遍性;(3)F1L1=F2L2;(4)2;變大.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn),從杠桿的調(diào)平、實(shí)驗(yàn)的操作、數(shù)據(jù)的分析、結(jié)論的得出等方面進(jìn)行了考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,南方中學(xué)八年級(jí)同學(xué)正在舉行升旗儀式,請(qǐng)你借助于圖中學(xué)生的身高,推斷南方中學(xué)旗桿的高度最接近于( 。
A.3mB.7mC.10mD.12m

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在探究壓力的作用效果與受力面積、壓力大小的實(shí)驗(yàn)中,小剛利用規(guī)格相同的兩塊海綿及相同的三本字典,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

圖(a)海綿平放在桌面上;圖(b)海綿上平放一本字典;圖(c)海綿上疊放兩 本字典;圖(d)海棉上立放一本字典;圖(e)一本字典平放在桌面上.
(1)實(shí)驗(yàn)中,小剛是根據(jù)海綿的形變程度來比較壓力的作用效果;下列實(shí)驗(yàn)中,也采用這種研究方法的是A;
A.用壓強(qiáng)計(jì)兩管中液面的高度差,比較液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小
B.牛頓對(duì)大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行深入研究,總結(jié)出牛頓第一定律
C.在研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系時(shí),控制接觸面的粗糙程度相同
(2)通過實(shí)驗(yàn)圖(b)、(c),可以得出結(jié)論:受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)通過觀察比較圖(b)、(d)后得出:在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯;
(4)設(shè)圖(b)中字典對(duì)海綿的壓強(qiáng)是pb,圖(e)中字典對(duì)桌面的壓強(qiáng)是pe,則pb大于pe(選填“大于”、“等于”或“小于”),原因是由于壓力相同,b的受力面積較小;
(5)小明同學(xué)想測(cè)量物理課本平放在水平桌面上時(shí)產(chǎn)生的壓強(qiáng),請(qǐng)你幫小明完成實(shí)驗(yàn)步驟:
A.用彈簧測(cè)力計(jì)直接測(cè)出物理課本的重力為G;
B.用刻度尺分別測(cè)出物理課本的長a和寬b;
C.則物理課本平放在水平桌面上時(shí),產(chǎn)生的壓強(qiáng)p=$\frac{G}{ab}$.(用測(cè)得的物理量表示)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組裝滑輪組有兩種繞線方法.小牛和小虎各選取一種方法做實(shí)驗(yàn).
(1)小牛采用了如圖所示的繞線方法組裝滑輪組.他通過滑輪組用拉力F將重4.2N的物體勻速提升了0.1m的距離,則拉力F為1.4N.
(2)小虎采取了另一種繞線方法組裝滑輪組,請(qǐng)幫助小虎在圖中畫出滑輪組的繞線.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

17.明湖中學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行郊游,隊(duì)伍要經(jīng)過清河大橋,隊(duì)伍長800m,若隊(duì)伍前進(jìn)可看作是勻速直線運(yùn)動(dòng),已知這支隊(duì)伍行進(jìn)速度為2m/s,整列隊(duì)伍全部通過橋共用20min,公路橋梁的兩端有類似如圖的標(biāo)志(t是“噸”的符號(hào),30t表示橋梁最大能承受質(zhì)量為30t的物體的重力).試求:
(1)清河大橋的長度是多少?
(2)橋梁最大能承受物體的重力.
(3)若一輛自身質(zhì)量為3t的汽車,裝有10m3的磚,已知ρ=2.5×103kg/m3,汽車能否通過這座橋?(g=10N/kg)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

7.如圖所示是某建筑工地上提升貨物的一升降機(jī)示意圖.升降機(jī)由電動(dòng)機(jī)帶動(dòng),升降機(jī)的貨廂內(nèi)所裝貨物的質(zhì)量是1t,貨廂的質(zhì)量是200kg,在10s內(nèi)從樓房的2層上升到5層,如果每層樓高是3m,不計(jì)鋼絲繩和動(dòng)滑輪的重力,不計(jì)摩擦,試求:
(1)在勻速提升中,鋼絲繩上的拉力是多少?
(2)鋼絲繩自由端拉力做的功是多少?
(3)若電動(dòng)機(jī)的輸出功率是22.5kW,則升降機(jī)的機(jī)械效率是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.物體A在滑輪組拉力的作用下,1s內(nèi)沿水平地面勻速向右移動(dòng)了0.2m.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示.不計(jì)滑輪重和軸摩擦,則繩自由端拉力F的功率P=1.28W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.為豐富學(xué)生的課余活動(dòng),學(xué)校體育組組織初二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行爬桿比賽.在一次爬桿比賽中,甲、乙兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量之比是9:8,甲用3min完成比賽,乙用2min完成比賽,則甲乙兩人爬桿時(shí)克服重力做功的功率之比是( 。
A.3:4B.4:3C.1:1D.27:16

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

12.如圖甲是家用電吹風(fēng)的工作原理圖電吹風(fēng)工作時(shí)可以吹出熱風(fēng)也可以吹出涼風(fēng).
(1)某次用該電吹風(fēng)將頭發(fā)吹干的過程中,電吹風(fēng)的功率隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖乙所示,則在該次吹干頭發(fā)過程中電吹風(fēng)消耗的總電能為多少?
(2)電熱絲在工作時(shí)的電阻值是多少Ω(保留一位小數(shù))?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案