3．小華利用帶釘?shù)哪緣K、沙土、鉤碼來探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”，分析比較圖示，下列說法錯誤的是（　�。�
A．本實驗用到了控制變量法
B．由甲、乙兩圖可知壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)
C．由甲、乙兩圖可知壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)
D．該實驗通過比較釘子陷入沙土中的深度來比較壓力的作用效果

分析 （1）力可以使物體發(fā)生形變，物體的形變量越大，力的作用效果越明顯；
（2）壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關(guān)，在探究過程中，用到了控制變量法．

解答 解：
A、實驗中探究壓力作用效果與壓力大小和受力面積大小兩個量的關(guān)系，用到了控制變量法，故A正確；
BC、由圖可知，甲、乙受力面積相同，壓力不同，因此說明壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)，故B錯誤、C正確；
D、該實驗通過比較釘子陷入沙土中的深度來比較壓力的作用效果，這是轉(zhuǎn)換法的運用，故D正確．
故選B．

點評 本題考查了探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗現(xiàn)象分析，注意轉(zhuǎn)換法和控制變量法在實驗中的運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖是發(fā)電機工作原理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．各種復(fù)合材料由于密度小、強度大，廣泛應(yīng)用于汽車、飛機等制造業(yè)．小明測量一塊實心復(fù)合材料的密度．
（1）將托盤天平放在水平桌面上，將游碼移至標尺左端零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中線的左側(cè)，如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使橫梁平衡．
（2）用調(diào)好的天平測量該物塊的質(zhì)量時，當(dāng)在右盤放入最小的砝碼后，指針偏在分度盤中線左側(cè)一點，則應(yīng)該C（選填選項前的字母）．
A．向右調(diào)平衡螺母         B．向右盤中加砝碼          C．向右移動游碼
（3）當(dāng)天平重新平衡時，右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示，則該物塊質(zhì)量為16.4g．
（4）因復(fù)合材料的密度小于水，小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊，按照如圖丙所示①②③的順序，測出了該物塊的體積20cm3，則這種材料的密度是0.82×l03 kg/m3．
（5）分析以上步驟，你認為在測體積時的操作順序會引起密度測量值比真實值偏小（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（6）為了使測量結(jié)果更加準確，請對丙方案進行調(diào)整：將②和③步驟對調(diào)順序．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列說法中，正確的是（　�。�
A．鍋爐水位計、茶壺、船閘都是利用連通器原理工作的
B．兩同學(xué)各用2牛水平相反的力，沿同一直線拉水平放置的測力計時，其示數(shù)是4牛
C．接觸面粗糙程度一定時，物體受到重力越大，滑動摩擦力越大
D．雞蛋向碗邊一磕就破了，說明碗對雞蛋的作用力大于雞蛋對碗的作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖a、b所示，某小組同學(xué)以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計、細線等器材進行實驗，該小組同學(xué)是在做“探究二力平衡條件實驗”．按圖a所示進行實驗操作時，應(yīng)在硬紙板處于靜止?fàn)顟B(tài)下讀取測力計的示數(shù)；按圖b所示進行實驗操作時，放開硬紙板前，應(yīng)使兩測力計的示數(shù)相等．兩細線對硬紙板拉力的方向相反．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示的船匣中，僅閥門A打開，上游和匣室組成連通器；利用液體壓強的特點可將攔河大壩修成上窄下寬（選填“上窄下寬”或“上寬下窄”）的性狀．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．（1）如圖甲所示的裝置，物塊M放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右兩端用細線通過滑輪連接著兩個相同的吊盤．小聰用它做實驗時發(fā)現(xiàn)：當(dāng)在左盤中放100g的砝碼，右盤中放200g的砝碼時，物塊M可以向右做勻速直線運動．如果盤中的原有砝碼都不變，使物塊M最終可以向左勻速直線運動的方案是（滑輪的摩擦不計）在左盤中再加200g砝碼．
（2）小剛發(fā)現(xiàn)，可以將小聰實驗改進后用于研究“二力平衡的條件”的實驗，如圖乙，小剛將M換成輕質(zhì)小車，并換為表面光滑的桌面．其目的是減小摩擦力對實驗的影響．
（3）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度后松手后觀察小車的狀態(tài)，來研究二力是否在同一直線上．
（4）小明發(fā)現(xiàn)用圖乙裝置無法完成全部探究過程，又設(shè)計了圖丙所示的裝置．在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個條件兩個力是否作用在同一個物體上．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．足球運動時大家喜愛的一種運動，它包含有許多物理知識：
（1）踢出球后，球繼續(xù)運動，這是由于慣性的原因；
（2）飛行中的球會落向地面時由于球受到重力的作用；
（3）球落地后在草地上運動的越來越慢，說明球運動狀態(tài)發(fā)生了改變，這是因為球受到摩擦力的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．如圖所示，質(zhì)量為20kg的物體沿水平面以0.4m/s的速度做勻速直線運動，地面與物體間的摩擦力為12N．（g=10N/kg）
（1）不計繩重、滑輪與軸之間的摩擦的情況下，繩子自由端的拉力為多少？
（2）若考慮繩重、滑輪與軸之間的摩擦，且滑輪組機械效率為80%，繩子自由端的拉力為多少？拉力做功的功率為多少？

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同步練習(xí)冊答案