11.如圖所示,工人用滑輪組將一重為120N的物體勻速提升2m,所用拉力為50N,(不計繩重和摩擦)
求:(1)此時拉力所做功:
(2)滑輪組的機(jī)械效率;
(3)若仍用該滑輪組把重為170N的物體勻速提升2m.此時滑輪組的機(jī)械效率.

分析 (1)已知拉力的大小和動滑輪上繩子的段數(shù)以及物體升高的高度,根據(jù)公式W=Gh可求拉力做的總功.
(2)已知物體的重力和物體升高的高度,根據(jù)公式W=Gh可求克服物體重力做的有用功,有用功和總功的比值就是滑輪組的機(jī)械效率.
(3)滑輪組不變,說明所做的額外功不變,因不計繩重和摩擦,額外功就是克服動滑輪重力做的功,根據(jù)公式W=Gh可求動滑輪的重力,根據(jù)機(jī)械效率推導(dǎo)公式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{({G}_{動}+G)h}$=$\frac{G}{{G}_{動}+G}$可求當(dāng)物體重力變化時滑輪組的機(jī)械效率.

解答 解:(1)拉力所做的功W=Fs=3Fh=3×50N×2m=300J.
(2)克服物體重力做的功W有用=Gh=120N×2m=240J,
滑輪組的機(jī)械效率η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{240J}{300J}$×100%=80%.
(3)因?yàn)椴挥嬂K重和摩擦,所以做的額外功就是克服動滑輪重力做的功,
即W=W-W有用=300J-240J=60J,
動滑輪重力G=$\frac{{W}_{額}}{h}$=$\frac{60J}{2m}$=30N,
當(dāng)該滑輪組提升一個重為170N的物體時,
滑輪組的機(jī)械效率為η1=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{({G}_{動}+G)h}$=$\frac{{G}_{1}}{{G}_{1}+{G}_{動}}$×100%=$\frac{170N}{170N+30N}$=85%.
答:(1)拉力所做的功為300J.
(2)滑輪組的機(jī)械效率為80%.
(3)此時滑輪組的機(jī)械效率為85%.

點(diǎn)評 本題考查總功、有用功、機(jī)械效率的計算,關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運(yùn)用,重點(diǎn)是知道動滑輪上繩子的段數(shù),難點(diǎn)是機(jī)械效率變形公式的推導(dǎo).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列物態(tài)變化現(xiàn)象中,屬于液化的是(  )
A.春天來了,冰雪消融
B.夏天在教室地上灑在的水變逐漸變干
C.秋天到了,草葉上會凝結(jié)晶瑩的露珠
D.冬天,室外冰凍的衣服也會變干

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.在下面的哪個情景中人對物體做了功(  )
A.小華努力推車,但沒推動B.小強(qiáng)舉著杠鈴靜止不動
C.小明背著書包靜立在原地D.小麗把一桶水從井中提起

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同的鉤碼,分別做了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在圖表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼所受重力G/N提升高度h/m拉力F/N繩端移動的距離s/cm機(jī)械效率
120.11.00.3667%
240.11.70.378.4%
360.12.40.3
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計.
(2)在第3次測量中,機(jī)械效率為83.3%.
(3)分析表中數(shù)據(jù)可得出:同一滑輪組,提升鉤碼越重,機(jī)械效率越高(填“高”或“低”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小華和小紅在廣場看到小朋友玩套圈游戲(如圖甲所示)時,發(fā)現(xiàn)水平拋出的套圈落地時的水平距離不盡相同,善于思考的他們想:水平拋出物體的落地點(diǎn)到拋出點(diǎn)的水平距離與哪些因素有關(guān)呢?于是他們按圖乙所示方法,找來圓弧軌道、兩個質(zhì)量不同的小鋼球進(jìn)行探究.
探究前,他們提出了如下猜想:
猜想1:與拋出小球的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:與小球在軌道上靜止釋放時的高度h有關(guān);
猜想3:與水平拋出點(diǎn)的離地高度H有關(guān).
如表是他們在實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)
序號
鋼球質(zhì)量
m/g
軌道末端水平部分離地面的高度
H/m
小球在軌道上由靜止釋放時的高度h/m落地點(diǎn)與拋出
點(diǎn)的水平距離s/m
落地點(diǎn)與拋出
點(diǎn)的水平距離的平方s2/m2
11000.50.10.450.2
22000.50.10.450.2
31000.50.30.770.6
42001.00.10.630.4
51001.00.20.890.8
62001.00.31.091.2
(1)分析實(shí)驗(yàn)序號為1、2的兩組數(shù)據(jù)可知,猜想1是錯誤的;
(2)分析實(shí)驗(yàn)序號為1、3或4、6的兩組數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是:在其它條件相同的情況下,落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離的平方與小球在軌道上靜止釋放時的高度h成正比;
(3)綜合分析表中所給數(shù)據(jù),請你寫出s與h、H之間的關(guān)系式:s2=4Hh.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.用毛皮摩擦過的橡膠棒立刻去接觸一個帶電情況未知的小球,帶電橡膠棒與小球相互排斥,則小球的帶電情況是(  )
A.帶正電B.帶負(fù)電C.不帶電D.不確定

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.閱讀短文并回答下列問題:
滑雪
        當(dāng)滑雪者從雪山頂峰風(fēng)馳電掣般下滑時(圖),你是否想到為什么白雪輕飄飄、軟綿綿的,卻可以承托高速奔馳的滑雪者呢?
          白雪內(nèi)右很多小孔,小孔內(nèi)充滿空氣.踏著滑雪板的人把重都壓在滑雪板上時,雪內(nèi)的空氣就會被逼出;因此,滑雪板不是與雪地直接接觸,而是在一層氣墊上滑行.這層氣墊不但對滑雪板施加一個向上的托力,并且減小了雪地與滑雪板之間的摩擦. 
         然而,這層氣墊只能維持一段很短的時間.如果滑雪者在雪地上停留超過一秒,就會沉下去.
(1)滑雪板可以輕易再雪地上滑行,是由于:滑雪板與雪地之間形成氣墊,減小了滑雪板與雪地的摩擦.
(2)若滑雪板的長1.5m、寬12cm,滑雪者的速度最小為1.5m/s,他才能不會再雪地上下沉.
(3)若滑雪者與滑雪板總重為720N,當(dāng)其站立再水平雪地上時,滑雪板對雪地的壓強(qiáng)為2000Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.(1)如圖所示,甲、乙兩圖的讀數(shù)依次是37.3℃,130s.
(2)某同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),裝置如圖丁所示.
①要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央,應(yīng)將蠟燭向上(填“上”或“下”)調(diào)節(jié).
②實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)燭焰距凸透鏡20cm時,移動光屏至某一位置,能在光屏上得到一個等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是10cm.
③當(dāng)燭焰距凸透鏡35cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰、倒立、縮小的實(shí)像,日常生活中利用這一原理制成的光學(xué)儀器是照相機(jī)(填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”),要使?fàn)T焰在光屏上所成的像變大,應(yīng)保持透鏡的位置不動,調(diào)節(jié)蠟燭的位置,同時將光屏遠(yuǎn)離(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡,直至得到清晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.為了探究阻力對物體運(yùn)動的影響,小明設(shè)計了探究方案,用相同的斜面和小車、分別在木板、毛巾、棉布、做了實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中.

接觸面毛巾棉布木板
小車運(yùn)動的距離S(單位:cm)18.3026.8335.50
(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以得出,小車受到摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(2)這三次實(shí)驗(yàn),始終讓小車從斜面的相同高度處滑下,這樣做的目的是小車到達(dá)水平面的速度相同.
(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對光滑(即小車不受摩擦力),則小車會在水平面上做勻速直線運(yùn)動.

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同步練習(xí)冊答案