11．周末乘坐校車(chē)回家的小辰同學(xué)，突然感覺(jué)身體向前傾了一下，這說(shuō)明校車(chē)正在（　　）
A．啟動(dòng)B．剎車(chē)C．向右轉(zhuǎn)彎D．向左轉(zhuǎn)彎

分析 解答此題的關(guān)鍵是掌握：慣性是物體本身固有的屬性，由于慣性物體仍舊要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

解答 解：人坐在汽車(chē)的座位上，當(dāng)汽車(chē)正在剎車(chē)或減速時(shí)，人的下身隨汽車(chē)一起速度減小，但由于慣性，其上身仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以身體會(huì)突然向前傾倒．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)慣性現(xiàn)象的理解和掌握．慣性現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)，和我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)中要注意聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)慣性知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)用控制變量法做了如圖所示實(shí)驗(yàn)：
 
A、一塊磚平放在泡沫塑料上  B、兩塊磚疊放在泡沫塑料上  C、一塊磚豎放在泡沫塑上
（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察泡沫塑料的凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的．
（2）若探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，應(yīng)通過(guò)比較圖A、B所示實(shí)驗(yàn)．
（3）若探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過(guò)比較圖A、C所示實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示，電源電壓恒定不變，當(dāng)S閉合后滑動(dòng)變阻器的滑片P向右端移動(dòng)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．燈光亮度不亮，電壓表示數(shù)變大B．燈光變亮，電壓表示數(shù)變大
C．燈光變暗，電壓表示數(shù)變小D．燈光變暗，電壓表示數(shù)變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．抗戰(zhàn)70周年閱兵式上的各種新武器、新裝備，其中的某型號(hào)的兩棲步兵戰(zhàn)車(chē)如圖所示，戰(zhàn)車(chē)質(zhì)量為22t，履帶著地總面積為4m2．（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）
（1）該戰(zhàn)車(chē)在天安門(mén)長(zhǎng)安街上接受檢閱時(shí)，對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為多少？（不計(jì)戰(zhàn)車(chē)上人的質(zhì)量）
（2）在這次水上演習(xí)中，戰(zhàn)車(chē)在深度為1.5m的水中，則該處的壓強(qiáng)為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)用若干個(gè)不同物體放在同一水平細(xì)沙面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示．
表一
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
壓力（牛）3.03.03.0
受力面積（厘米2）51020
下陷深度（厘米）210.5
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào)456
壓力（牛）4.54.54.5
受力面積（厘米2）102030
下陷深度（厘米）1.50.750.5
表三
實(shí)驗(yàn)序號(hào)789
壓力（牛）6.06.06.0
受力面積（厘米2）102040
下陷深度（厘米）210.5
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2、2與3、1與3或4與5、5與6、4與6或7與8、8與9、7與9，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)2、4、7或3、5、8三個(gè)序號(hào)可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著．
（3）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較1、7或2、8或3、6、9可得：壓力與受力面積的比值相同，壓力的作用效果相同；
（b）我們把1、7和2、8和3、6、9中的相同比值叫做壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲物體對(duì)乙物體施加力的同時(shí)，甲物體也一定受到了力的作用
B．相互平衡的兩個(gè)力，這兩個(gè)力的三要素可能相同
C．做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)受到的合力不一定為零
D．若一個(gè)物體受到平衡力，它一定保持靜止?fàn)顟B(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，首先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是方便實(shí)驗(yàn)時(shí)直接測(cè)出力臂．
（2）把杠桿的中點(diǎn)做支點(diǎn)的目的是消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（3）某同學(xué)記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
12.00.044.00.02
21.00.020.50.01
32.50.031.50.05
這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中有一次是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是2，由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2．
（4）進(jìn)行3次實(shí)驗(yàn)的目的是避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論出現(xiàn)偶然性．
（5）如圖所示，在A處掛了三個(gè)鉤碼時(shí)，要使杠桿平衡，應(yīng)在C處掛4個(gè)鉤碼．
（6）若某次實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿一端的A點(diǎn)，如圖所示，杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fa，若在A點(diǎn)斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fb，則Fa小于Fb（填“大于、小于、等于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在溫度一定的條件下，做“研究決定電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用了控制變量的方法，即每次選用兩根合適的導(dǎo)線，測(cè)出通過(guò)它們的電流，然后進(jìn)行比較得出結(jié)論．下表給出了實(shí)驗(yàn)中所用到的導(dǎo)線的情況．
（1）為了研究導(dǎo)線電阻與材料是否有關(guān)，應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線是A和D．
（2）為了研究導(dǎo)線電阻與長(zhǎng)度是否有關(guān)，應(yīng)選擇的兩根導(dǎo)線是B和D．
（3）為研究導(dǎo)體電阻與橫截面積是否有關(guān)，應(yīng)選擇的兩根導(dǎo)線是A和C．
導(dǎo)體代號(hào)ABCD
材料錳銅鎳鉻絲錳銅鎳鉻絲
長(zhǎng)度（m）1.01.51.01.0
橫截面積（mm）21.21.20.81.2
（4）該實(shí)驗(yàn)證明了電阻與加在兩端的電壓無(wú)關(guān)（有關(guān)、無(wú)關(guān)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．質(zhì)量為40千克的銅塊，吸收了7.8×106焦熱量后，溫度升高至550℃，問(wèn)該銅塊原來(lái)的溫度是多少？[銅的比熱容為0.39×103焦/（千克•℃）]．

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同步練習(xí)冊(cè)答案