【題目】如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖．

（1）該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能是指物體（選填“A”或“B”）
（2）該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過來反映的．
（3）該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)（選填“碰前A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它通過（選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
（4）實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下來時(shí)，應(yīng)改變（選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系．

【答案】
（1）A
（2）物體B被撞遠(yuǎn)近
（3）碰前A；高度
（4）物體A
【解析】 (1)該實(shí)驗(yàn)研究的主體是物體A，研究的是物體A動(dòng)能的大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系；(2)該實(shí)驗(yàn)中物體A動(dòng)能的大小是通過物體B被撞距離的遠(yuǎn)近體現(xiàn)的，B被撞的越遠(yuǎn)，說明小球的動(dòng)能越大，被撞的越近，說明小球的動(dòng)能越小，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想；(3)該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)碰撞前A的速度，這個(gè)速度的大小是通過控制物體A在斜面上的高度改變的；(4)為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí)，控制了小球的速度，應(yīng)改變物體A的質(zhì)量。
故答案為：（1）A；（2）物體B被撞遠(yuǎn)近；（3）碰前A；高度；（4）物體A.動(dòng)能的大小和物體的質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，研究時(shí)要利用控制變量法，通過推動(dòng)物體的距離反應(yīng)動(dòng)能的大小.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】1654年，馬德堡市長(zhǎng)和他的助手做了著名的“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”，證明了大氣壓的存在．
（1）實(shí)驗(yàn)中，他們把兩個(gè)銅半球殼灌滿水后合在一起，再把水全部抽出，此時(shí)球內(nèi)接近 ，周圍的 把兩個(gè)銅半球緊緊地壓在一起．
（2）如圖，某校同學(xué)用底面積為500cm2的平底壓力鍋代替銅半球模擬上述實(shí)驗(yàn)，在山底比在山頂拉開鍋的最小拉力要 （山底與山頂氣溫相同），在山底，當(dāng)鍋兩邊受到的拉力均為4000N時(shí)，鍋恰好被拉開，此時(shí)鍋內(nèi)空氣的壓強(qiáng)約為　 Pa（大氣壓取105Pa）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，工人將重為240N的物體勻速提起，在2s內(nèi)物體上升了2m，若此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為80%，不計(jì)繩重和摩擦．
（1）拉力所做的有用功是多少？
（2）拉力所做的總功是多少？
（3）若用此滑輪組將540N的物體勻速提高1m，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一種水位自動(dòng)報(bào)警器的原理圖．水位沒有達(dá)到金屬塊A時(shí)，燈亮；水位達(dá)到金屬塊A時(shí)，由于一般的水是 ， 燈亮．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓為6V，電壓表的量程為0﹣3V，電流表的量程為0﹣0.6A，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”，燈泡標(biāo)有“5V 2.5W”字樣．閉合開關(guān)，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最大的位置，這時(shí)通過燈泡的電流為A；若要求兩電表的示數(shù)均不超過所選量程，燈泡兩端電壓不允許超過額定值，則該電路能消耗的最大功率為W．（不考慮燈絲電阻的變化）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了測(cè)定額定電壓為“2.5V”小燈泡的電功率，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖．實(shí)驗(yàn)中各元件完好，電源電壓保持不變．

（1）請(qǐng)你在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線，幫小明同學(xué)將電路連接完整．（連線不得交叉）
（2）小明同學(xué)正確操作閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數(shù)，接下來他首先應(yīng)進(jìn)行的操作是_____（選填字母序號(hào)）
A.檢查電路是否斷路
B.更換小燈泡
C.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，小明設(shè)計(jì)的表格和記錄的數(shù)據(jù)如下表，當(dāng)燈泡兩端電壓為2.5V時(shí)，電流表的指針位置如圖丙所示，則：他設(shè)計(jì)的表格中有一處不妥，請(qǐng)指出來 ． 本實(shí)驗(yàn)測(cè)得小燈泡的額定功率為W．

（4）如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表幾乎無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，可能出現(xiàn)的故障是 ．
（5）實(shí)驗(yàn)過程中，有些小組的小燈泡先由暗變亮，然后發(fā)出耀眼的光后被燒壞．為了避免燈絲燒斷，請(qǐng)?zhí)岢鲈谡{(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)： ．
（6）結(jié)合表中數(shù)據(jù)判斷：在不拆開電路的情況下，能否繼續(xù)研究“電流與電壓的定量關(guān)系”？并說明理由．答： ． 你認(rèn)為利用經(jīng)上器材和電路，還能完成的實(shí)驗(yàn)是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四幅圖中，符合安全用電做法的是(　　)
A. 用抹布擦拭亮著的臟燈泡
B. 試電筆的握法
C. 高壓線下放風(fēng)箏
D. 多個(gè)大功率用電器同時(shí)使用一個(gè)插座

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，閉合開關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)的過程中，下列判斷正確的是（ ）

A.燈泡發(fā)光變亮
B.燈泡發(fā)光變暗
C.電流表示數(shù)變大
D.電壓表示數(shù)變小

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向（左/右）調(diào)節(jié)．
（2）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對(duì)嗎？（對(duì)/錯(cuò)），小紅仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實(shí)驗(yàn)的方案比小海好，請(qǐng)你說出小紅的理由： ．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是： ．
（4）如圖，不計(jì)摩擦，若將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn)，仍將它勻速提升h的高度，杠桿的機(jī)械效率η將（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案