【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量 (選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時,食用油的溫度比水溫度 (選填“高”或“低”).
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更 (選填“長”或“短”)的時間,此時,水吸收的熱量 (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實驗表明, (選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強.
【答案】(1)相同;高;(2)長;大于;(3)水
【解析】
試題分析:(1)認真分析表中數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論.
(2)用相同的加熱裝置對水和食用油加熱,在相等時間內(nèi)水與食用油吸熱的熱量相等,加熱時間越長,液體吸收的熱量越多.
(3)根據(jù)比熱容的概念和Q=cm△t進行分析,即△t和質(zhì)量相等時,吸收的熱量越多的物質(zhì),即吸熱的能力強(比熱容越大).
解:
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量都是60g,它們的質(zhì)量相同.加熱結(jié)束時,食用油的溫度和水的溫度分別是70℃、45℃,食用油的溫度高.
(2)用相同的加熱裝置對水和食用油加熱,在相等時間內(nèi)水與食用油吸熱的熱量相等,加熱時間越長,液體吸收的熱量越多;要使水和食用油的最后溫度相同,水的加熱時間更長,水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量.
(3)由Q=cm△t知:質(zhì)量相同的物質(zhì),升高相同的溫度,吸收熱量多的物質(zhì)比熱容大.
因為水和食用油的質(zhì)量相同,它們的初溫相同,要使水和食用油的最后溫度相同,水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量,所以水的比熱容大,即水吸熱的能力更強.
故答案為:(1)相同;高;(2)長;大于;(3)水.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,電阻R1的阻值為20Ω.閉合開關(guān)S,電流表A的示數(shù)為0.6A,電流表A1的示數(shù)為0.4A.求:
(1)電源電壓;
(2)電阻R2的阻值.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在建的上海軌道交通9號線三期從楊高中路站到曹路站,全長14千米,合米;一場足球比賽的時間為90分鐘,合小時;電子的質(zhì)量為9.1×10-31千克,合克.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】夏天,清晨樹葉上的露珠看起來呈球狀,對此解釋合理的是( )
A.分子之間存在引力
B.分子之間存在斥力
C.分子不停地做無規(guī)則運動
D.分子之間存在間隙
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【題目】大到核電站、火力發(fā)電廠,小到小汽車,都是使用水作為散熱的物質(zhì).這是因為水的比其他物質(zhì)大得多的緣故.在相同條件下水能帶走較多的 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學進行了如下實驗:根據(jù)如圖連接好實物,用電流表分別測出I、I1、I2的電流,改變電源電壓,重復實驗,記錄數(shù)據(jù)如表.
電流次數(shù) | I1/A | I2/A | I/A |
1 | 0.2 | 0.2 | 0.4 |
2 | 0.3 | 0.3 | 0.6 |
3 | 0.4 | 0.4 | 0.8 |
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須 ;
(2)在實驗中,小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖所示,原因可能是 .
(3)該實驗探究的問題是 ;
(4)該同學根據(jù)實驗得出結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍.該實驗有不完善之處,請你提出改進的建議: .
(5)排除故障,測出I1=0.26A,I2=0.18A,I=0.44A,根據(jù)測量結(jié)果,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,規(guī)格完全相同的器材組成甲、乙兩個滑輪組,分別提升重為G1和G2的兩個物體,不考慮繩重及摩擦,比較它們的省力情況和機械效率( )
A.若G1=G2,則 F1<F2,機械效率一樣
B.若G1=G2,則 F1>F2,甲的機械效率高
C.若G1<G2,則 F1>F2,甲、乙的機械效率相同
D.若G1<G2,則 F1<F2,甲的機械效率高
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