【題目】玻璃棒與絲綢摩擦后，玻璃棒帶正電荷，這是因?yàn)槟Σ潦?/span>玻璃棒（ ）

A．得到一些電子 B．失去一些電子

C．得到一些質(zhì)子 D．失去一些質(zhì)子

【答案】B

【解析】

試題分析：玻璃棒與絲綢摩擦，因?yàn)椴ＡО羯系碾娮愚D(zhuǎn)移到絲綢上，使得玻璃棒失去電子而帶正電，絲綢有了多余的電子而帶等量的負(fù)電，故B正確為答案。由此可知摩擦起電的實(shí)質(zhì)：不是創(chuàng)造了電荷，是電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移。選項(xiàng)A、C、D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽能LED照明路燈主要由太陽能電池板、LED燈頭等部分構(gòu)成．LED是一種發(fā)光二極管，通過電流能夠發(fā)光，可以把電能直接轉(zhuǎn)化成__________能，太陽能是__________能源（填“一次”或“二次”）、清潔無污染．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是探究“光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，把平面鏡放在水平桌面上，再把一張可沿ON向前或向后折的紙板豎直立在平面鏡上，ON垂直于鏡面．

（1）如圖甲，讓一束光貼著紙板沿某一個(gè)角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡的反射，沿另一個(gè)方向射出，改變光束的入射方向，使∠i減小，這時(shí)∠r跟著減小，使∠i增大，∠r跟著增大，∠r總是等于∠i，說明 ．
（2）如圖乙，把半面紙板NOF向前折或向后折，這時(shí)，在NOF上（選填“能”或“不能”）看到反射光線，說明反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線在 ．
（3）課后，小明同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示，經(jīng)檢查，三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背，你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是 ．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

入射角

反射角

1

15°

75°

2

30°

60°

3

45°

45°

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】按照能源發(fā)展史將下面事例進(jìn)行排序：___________________________。

A．發(fā)電機(jī) B．鉆木取火 C．柴薪燃料 D．核反應(yīng)堆 E．蒸汽機(jī) F．天然火種

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】冰在熔化的過程中，下列判斷正確的是（ ）

A. 比熱容改變，內(nèi)能增加，溫度不變

B. 比熱容改變，內(nèi)能和溫度不變

C. 比熱容、內(nèi)能和溫度都增加

D. 比熱容、內(nèi)能和溫度都不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】霧霾已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們的生活和健康。大氣中的PM2.5是指直徑小于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，能在大氣中停留一段時(shí)間，下列關(guān)于該顆粒物的說法正確的是（ ）

A. 它是一種分子

B. 它在空氣中發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象

C. 它在做有規(guī)則運(yùn)動(dòng)

D. 它是一種物質(zhì)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用水壺?zé)畷r(shí)，壺嘴附近會(huì)出現(xiàn)上升的“白氣”，這些“白氣”是_____________形成的，當(dāng)“白氣”上升到一定程度時(shí)就不見了，這是由于_______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】體溫計(jì)的量程是℃，圖中體溫計(jì)的示數(shù)是℃；若用體溫計(jì)測(cè)得甲同學(xué)的體溫為38.7℃，沒有甩就直接測(cè)量實(shí)際體溫為36.5℃的乙同學(xué)體溫，則體溫計(jì)的示數(shù)是℃；若用酒精對(duì)體溫計(jì)的玻璃泡擦拭消毒，它的示數(shù)會(huì)（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)質(zhì)量和密度的說法正確的是（ ）

A. 鐵的密度大于棉花的密度，因?yàn)殍F比棉花重

B. 由熱脹冷縮的現(xiàn)象可知密度與溫度有關(guān)

C. 將密閉容器的氣體壓縮，密度變大，因此其質(zhì)量增大

D. 一杯酒精用去一半后剩余酒精的密度變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>

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