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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為了研究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話(huà),感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論聲音是由于物體的 產(chǎn)生的.
(2)小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?
針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介;
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):如圖,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)電鈴聲越來(lái)越 .(填“大”、“小”)由此現(xiàn)象可以推理:猜想 (①/②)是正確的.
(3)探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟:
A,猜想假設(shè);B,得出結(jié)論;C,分析歸納;D,實(shí)驗(yàn)研究;E,提出問(wèn)題.
你認(rèn)為小明他們的探究活動(dòng)依次采取的步驟是 .(填字母)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是( )
A.“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高
B.“隔墻有耳”說(shuō)明固體也能傳聲
C.“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來(lái)判斷的
D.地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)等都伴有次聲波
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在四沖程汽油機(jī)的工作過(guò)程中,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是 ( )
A.吸氣沖程 B.壓縮沖程
C.做功沖程 D.排氣沖程
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
我國(guó)許多城市都建有大型綠地,綠地中的人工湖具有“吸熱”功能,盛夏時(shí)節(jié)能大大減弱周?chē)貐^(qū)的“熱島效應(yīng)”。這是因?yàn)?水的___________________.大。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明家煮飯、燒水使用的是管道天然氣,已知天然氣的熱值為4.5×107J/m3,放出的熱量有50%被有效利用,現(xiàn)要將初溫為25℃的水加熱到100℃,需要完全燃燒0.03m3的天然氣,則能加熱水的質(zhì)量為多少?[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是( )
A.聲音的傳播速度為340m/s
B.“聽(tīng)診器”能使人的心臟振動(dòng)幅度增大,讓醫(yī)生聽(tīng)得更清楚
C.住宅安裝雙層玻璃窗可以減小室外噪聲對(duì)室內(nèi)的影響
D.只有房主說(shuō)出暗語(yǔ)時(shí)才能打開(kāi)“聲紋鎖”,主要是辨別聲音的音調(diào)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
頻率小于20Hz(赫茲)的聲波叫做次聲波.即發(fā)生體每秒振動(dòng)的次數(shù)少于20次,這種聲音人耳是聽(tīng)不到的.實(shí)驗(yàn)課上,小王同學(xué)在同學(xué)小張的耳邊用手慢慢的揮動(dòng)了幾下,小王告訴小張,“手在振動(dòng),由于振動(dòng)頻率低,產(chǎn)生的是次聲波,人耳是聽(tīng)不到的.”可是小張卻告訴他,剛才他明顯聽(tīng)到了“呼呼”的聲音,所以小張認(rèn)定,次聲波人耳也是可以聽(tīng)到的.你認(rèn)為小張的觀點(diǎn)對(duì)嗎?理由是__________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列事例中不是利用水的比熱容大這一特性的是( )
A.在河流上建水電站,用水發(fā)電
B.汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)用循環(huán)水冷卻
C.讓流動(dòng)的熱水流過(guò)散熱器取暖
D.晚上向秧苗田里放水,以防凍壞秧苗
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