小明用20牛的水平力拉著木箱在同一水平面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)．若小明的拉力增大到28牛，則木箱在水平方向上受到的合力為______牛．用力的圖示法在圖中畫出木箱受到的摩擦力．

【答案】分析：題目考查了平衡力、合力計(jì)算的綜合應(yīng)用．在木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊受到水平方向向右的拉力20N，和水平方向向左的摩擦力，由于物體處于平衡狀態(tài)，根據(jù)二力平衡得，摩擦力等于拉力等于20N．當(dāng)拉力增大到28N時(shí)，物體仍處于滑動(dòng)中，由于其他因素未變，滑動(dòng)摩擦力大小不變?nèi)缘扔?0N，所受合力為兩力相減后的絕對(duì)值為8N．
解答：解：當(dāng)木塊處于勻速直線運(yùn)動(dòng)，屬于平衡狀態(tài)，由平衡條件得，摩擦力等于拉力等于20N；
小明的拉力增大到28牛，摩擦力不變，仍為20N，則合力為拉力與摩擦力差的絕對(duì)值為28N-20N=8N；
根據(jù)二力平衡的條件，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力，大小相等，方向相反，故摩擦力的方向水平向左．
故答案為：8；如下圖所示：

點(diǎn)評(píng)：本題目考查的是二力平衡條件以及力的合成，題目很簡(jiǎn)單，只要將基本知識(shí)掌握扎實(shí)，題目不難解出．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?長(zhǎng)寧區(qū)三模）小明看到教室里日光燈（如圖1所示）的懸掛結(jié)構(gòu)后，心想“懸掛日光燈的兩根懸線受到的拉力的大小是不是相等？”由于不能直接測(cè)量懸線拉力，于是他和小華選擇替代器材進(jìn)行了探究，他們將一根長(zhǎng)為1米的輕質(zhì)木桿（重力可以忽略不計(jì)）的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來，并在細(xì)線上方用兩個(gè)力傳感器測(cè)出細(xì)線受到的拉力F1和F2．接著將鉤碼掛在兩細(xì)線之間的木桿上（如圖2所示），作為木桿受到的豎直向下的拉力F，并將兩細(xì)線受到的拉力F1、F2和拉力F的作用點(diǎn)的位置記錄在表格中．

實(shí)驗(yàn)序號(hào) 拉力F作用點(diǎn)據(jù)左側(cè)細(xì)線懸掛點(diǎn)距離△s 木桿受到向下的拉力F（牛） 左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1（牛） 右側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F2（牛）
1 0.3 10.0 7.0 3.0
2 0.3 20.0 14.0 6.0
3 0.3 30.0 21.0 9.0
4 0.4 10.0 6.0 4.0
5 0.4 20.0 12.0 8.0
6 0.4 30.0 18.0 12.0
7 0.5 10.0 5.0 5.0
8 0.5 20.0 10.0 10.0
9 0.5 30.0 15.0 15.0
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3或4、5與6或7、8與9中F1和F的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來，受到的豎直向下的拉力作用點(diǎn)的位置不變，左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1與
木桿受到向下的拉力F成正比
木桿受到向下的拉力F成正比
．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4與7或2、5與8或3、6與9中F1和△s的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來，受到的豎直向下的拉力F大小不變，
拉力F作用點(diǎn)距左側(cè)細(xì)線懸掛點(diǎn)距離△s越大，左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1越小
拉力F作用點(diǎn)距左側(cè)細(xì)線懸掛點(diǎn)距離△s越大，左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1越小
．
③請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)7與8與9中F1、F2與△s的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)豎直向下的拉力作用點(diǎn)位于水平木桿兩豎直細(xì)線的中點(diǎn)處時(shí)，
左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1與右側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F2相等
左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1與右側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F2相等
．
（b）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1～9中拉力F與F1和F2的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來，
木桿受到向下的拉力F等于左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1與右側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F2的和
木桿受到向下的拉力F等于左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1與右側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F2的和
．
（4）分析表格中的數(shù)據(jù)后，小華認(rèn)為：輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來，左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1總是大于或等于右側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F2，小明認(rèn)為該結(jié)論是錯(cuò)誤的，若要證明小明的觀點(diǎn)，你認(rèn)為還研究拉力F作用點(diǎn)距左側(cè)細(xì)線懸掛點(diǎn)距離△s在
0.5～1
0.5～1
米范圍內(nèi)，F(xiàn)1與F2之間的大小關(guān)系．
⑤“懸掛日光燈的兩根懸線受到的拉力的大小是不是相等？”請(qǐng)你結(jié)合重心相關(guān)知識(shí)及上述有關(guān)結(jié)論對(duì)該問題進(jìn)行分析．
若重心在燈的中點(diǎn)，則左右兩邊的拉力相等；若重心不在中點(diǎn)，則拉力不相等，且重心靠近哪邊，哪邊的拉力較大
若重心在燈的中點(diǎn)，則左右兩邊的拉力相等；若重心不在中點(diǎn)，則拉力不相等，且重心靠近哪邊，哪邊的拉力較大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2002?溫州）小明用20牛的水平力拉著木箱在同一水平面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)．若小明的拉力增大到28牛，則木箱在水平方向上受到的合力為
8
8
牛．用力的圖示法在圖中畫出木箱受到的摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們都做過“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，若杠桿左端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，實(shí)驗(yàn)前使杠桿水平平衡的目的是
便于測(cè)量力臂
便于測(cè)量力臂
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用如圖1所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因?yàn)樵摲N方式
D
D

A．一個(gè)人無法獨(dú)立操作  B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合    D．力和力臂數(shù)目過多
（3）如圖2是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5牛，杠桿上每一格長(zhǎng)5厘米，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1（牛） 動(dòng)力臂L1（厘米） 阻力F2（牛） 阻力臂L2（厘米）
1 1.5 10 1 15
2 1 20 2 10
3 1 20 1.5 10
（4）小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是
L1讀錯(cuò)了（或者F1的力臂不在杠桿上）
L1讀錯(cuò)了（或者F1的力臂不在杠桿上）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

小明用20牛的水平力拉著木箱在同一水平面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)．若小明的拉力增大到28牛，則木箱在水平方向上受到的合力為________牛．用力的圖示法在圖中畫出木箱受到的摩擦力．

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