A. | 甲實(shí)驗(yàn)是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系 | |
B. | 甲實(shí)驗(yàn)通電一段時(shí)間后,左側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量比右側(cè)容器內(nèi)空氣吸收熱量少 | |
C. | 乙實(shí)驗(yàn)是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系 | |
D. | 電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)U形管中液面的高度差來(lái)反映的 |
分析 (1)探究電流產(chǎn)生熱量與電阻關(guān)系時(shí),控制電流和通電時(shí)間不變;
(2)根據(jù)Q=I2Rt可知,電流產(chǎn)生熱量的多少,即可判斷容器內(nèi)空氣吸熱量多少;
(3)探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,控制電阻和通電時(shí)間不變;
(4)電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察,但可以通過(guò)液面高度差的變化來(lái)反映,這種研究方法叫轉(zhuǎn)化法.
解答 解:A、裝置甲中一個(gè)5Ω的電阻與兩個(gè)5Ω的電阻并聯(lián)后再串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)可知,右端兩個(gè)電阻的總電流和左端的電阻電流相等,即I右=I左,兩個(gè)5Ω的電阻并聯(lián),根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)知I右=I1+I2,兩電阻阻值相等,則支路中電流相等,I1=I2,所以右邊容器中的通過(guò)電阻的電流是左側(cè)通過(guò)電流的一半,即是研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,故A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)選項(xiàng)A分析,由Q=I2Rt可知,左邊容器中的電阻產(chǎn)生的熱量多,所以左側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量更多,故B錯(cuò)誤;
C、在乙裝置中,容器中的兩個(gè)電阻絲串聯(lián),通過(guò)它們的電流I與通電時(shí)間t相同,左邊容器中的電阻小于右邊容器中的電阻,所以乙實(shí)驗(yàn)是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系,故C錯(cuò)誤;
D、據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置可知,電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量使容器中的空氣受熱膨脹,從而導(dǎo)致U型管中的液面會(huì)發(fā)生變化,雖然產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察,但可以通過(guò)U型管液面高度差的變化來(lái)反映,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻、電流的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的理解和掌握,注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用是解決該題的關(guān)鍵.突出運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,明白U形管在實(shí)驗(yàn)中的作用,具有一定的綜合性.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常工作時(shí)的額定電壓為220V | |
B. | 電路消耗的電能是9516kW•h | |
C. | 轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)3000圈時(shí),消耗的電能為1kW•h | |
D. | 可接在最大功率為2200W的電路上正常使用 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一節(jié)干電池的電壓是1.5V | B. | 家庭電路的電壓是220V | ||
C. | 工廠用的動(dòng)力電路的電壓是380V | D. | 遠(yuǎn)距離高壓輸電線路的電壓是380V |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 任何物體只要發(fā)生形變,就會(huì)產(chǎn)生彈力 | |
B. | 彈力的大小與物體發(fā)生彈性形變的程度有關(guān) | |
C. | 彈力的方向與物體形變的方向相反 | |
D. | 支持力、壓力是彈力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大于5cm | B. | 小于5cm | C. | 大于10cm | D. | 在5cm和10cm之間 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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