16.如圖所示,是小明設計的探究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖.
圖中滑動變阻器的作用是改變電路中的電流,要判斷電磁鐵的磁性強弱,可以觀察電磁鐵所吸引鐵釘?shù)膫數(shù)來確定.如表是小明同學所做的實驗記錄.
電磁鐵線圈50匝100匝
實驗次數(shù)123456
電流I/A0.81.21.50.81.21.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚581071114
①比較1、2、3(或4、5、6),可以得出的結論是:在電磁鐵匝數(shù)一定時,電流越大,電磁鐵的磁性越強.
②比較1和4(或2和5、或3和6),可以得出的結論是:在電磁鐵線圈中電流一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強.
③實際生產和生活中,下面利用電磁鐵工作的是D.
  A.磁卡      B.電熱水壺      C.普通電爐子      D.電磁繼電器.

分析 (1)電磁鐵磁性的強弱的影響因素:電流的有無、電流的大小、線圈匝數(shù)的多少;
(2)電磁鐵磁性的強弱用吸引鐵釘?shù)亩嗌賮肀硎荆@種方法是轉換法;
(3)采用控制變量法研究電磁鐵磁性的強弱的影響因素;
(4)熟悉電磁鐵在生活中的應用.

解答 解:由于磁性是看不見的,故用其所能吸引其鐵釘?shù)亩嗌賮砼袛嚯姶盆F磁性的強弱;且電磁鐵的磁性強弱的影響因素與電流的有無、電流的強弱、線圈的匝數(shù)有關;故分析電路圖能看出,此時滑動變阻器的主要作用是改變電磁鐵中的電流,觀察其所能吸引大頭針的個數(shù)的變化;
①比較表中的數(shù)據(jù),分析實驗中的1、2、3(或4、5、6),可以得出的結論是:在電磁鐵匝數(shù)一定時,電流越大,電磁鐵的磁性越強.
②比較實驗中的1和4(或2和5、或3和6),可以得出的結論是:在電磁鐵線圈中電流一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強;
③磁卡是利用了磁化的知識,其中沒有涉及到電磁鐵;電熱水壺是利用電流的熱效應;普通的爐子是將煤的化學能轉化為內能的過程;電磁繼電器是利用電磁鐵磁性的有無來控制電路的通斷,故應用到電磁鐵的是電磁繼電器.故選D.
故答案為:改變電路中的電流;電磁鐵所吸引鐵釘?shù)膫數(shù);①電流越大,電磁鐵的磁性越強;②線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強;③D.

點評 此題主要探究了影響電磁鐵磁性強弱的因素;在探究的過程中使得學生領悟了控制變量法和轉換法,培養(yǎng)了學生利用實驗數(shù)據(jù)獲取信息的能力.

練習冊系列答案
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20.小科探究氣體壓強與流速關系的實驗裝置如圖甲所示,其中兩端  開口的U形管中有適量的水,U形管的左端與玻璃管側壁管口相連通.小華用電吹風機向玻璃管中以V1的速度吹風,U形管內液面高度差如圖乙所示,改成V2風速后,U形管內液面高度差如圖丙所示.請你根據(jù)上述實驗現(xiàn)象比較V1與V2的大小,則V1大于  V2.(選填“大于”、“等于”或“小于”)

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(1)正方體的密度是多少?
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(3)正方體拉出后,水對容器底的壓力是多少?

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4.小華研究杠桿平衡條件的實驗裝置如圖所示,使用的每個鉤碼的質量均為50g,杠桿上相等刻線的距離相等.
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(2)如果使用彈簧測力計在圖中杠桿的A點豎直向下拉,當杠桿水平平衡時,彈簧測力計的示數(shù)為1N.
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11.回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
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過程
步驟
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③在玻璃杯中盛適量的鹽水,用天平稱出它們的總質量m1
④將m、V帶入公式中,算出鹽水的密度ρ
⑤將玻璃杯里的一部分鹽水倒入量筒中,測出其體積V
以上步驟,正確的操作順序是:③⑤①②④(填序號)
數(shù)據(jù)
表格

(2)探究阻力對物體運動的影響:
過程方法讓小車從斜面同一高度滑下,目的是使小車在水平面上運動的初速度相同.毛巾表面棉布表面木板表面
請畫出小車在木板面上運動時的受力示意圖
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進一步推理:若運動物體不受任何力的作用時,將做
勻速直線運動.
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問題討論(1)利用小車組成裝置如圖所示;

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