【題目】下列物態(tài)變化中屬于放熱現(xiàn)象的是哪一組( )

①初春，冰封的湖面解凍

②盛夏，曠野里霧的形成

③深秋，路邊的小草上結(jié)了一層霜

④嚴(yán)冬，冰凍的衣服逐漸變干

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

【答案】B

【解析】①初春，冰封的湖面解凍是物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，是熔化過程，熔化吸熱；故A不符合題意；②盛夏，曠野里霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化為小水珠，是液化過程，液化放熱，故B符合題意；③深秋，路邊的小草上結(jié)了一層霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華成的小冰晶，是凝華過程，凝華放熱，故C符合題意；④嚴(yán)冬，冰凍的衣服逐漸變干是物質(zhì)直接由固態(tài)變成氣態(tài)的過程，是升華過程，升華吸熱，故D不符合題意。綜合分析②③符合題意。故選B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用10N的水平拉力，使質(zhì)量為10kg的物體沿水平方向勻速前進(jìn)10m，用了10s，則拉力做功____，重力做功____J，拉力的功率為____W。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇茶色玻璃板來(lái)代替平面鏡．選擇兩支相同的蠟燭，是為了比較像與物體的____； 電視機(jī)的遙控器能發(fā)射一種不可見光．即_____，以實(shí)現(xiàn)對(duì)電視的控制．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)歐姆定律可以得到公式，關(guān)于這個(gè)公式的下列說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．導(dǎo)體的電阻與加在它兩端的電壓成正比

B．導(dǎo)體的電阻與通過它的電流成反比

C．導(dǎo)體兩端的電壓增大幾倍，通過它的電流也增大幾倍，電壓與電流的比值不變

D．導(dǎo)體兩端電壓為零時(shí)，導(dǎo)體的電阻也為零

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有時(shí)瓶蓋擰得太緊，為了把它打開，往往要包上一塊毛巾后再擰，這樣做的目的是為了增大_____，從而增大______．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. 物體運(yùn)動(dòng)越快，其速度不一定越大 B. 電流做功越快，其功率一定越大

C. 物體吸熱越多，其比熱容一定越大 D. 導(dǎo)體電阻越大，其兩端電壓一定越高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列物態(tài)變化的名稱：

（1）霧凇美景___________；

（2）魚缸里的水變少了____________；

（3）冬天，室外的雪人沒有熔化，但慢慢變小了____________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華同學(xué)家原來(lái)是用液化石油氣燒水的，最近家里剛買了一臺(tái)太陽(yáng)能熱水器，小華閱讀說(shuō)明書了解到，這臺(tái)太陽(yáng)能熱水器在晴好天氣時(shí)，平均每天可將100kg水溫度從15℃升高到65℃。【液化石油氣的熱值為7．0×107J/kg，水的比熱容是4．2×103J/（kg·℃）】

（1）這臺(tái)熱水器中的水平均每天吸收多少熱量？

（2）若液化石油氣燃燒時(shí)放出熱量的60%被水吸收，改用太陽(yáng)能熱水器后，平均每天可節(jié)省液化石油氣多少千克？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是小菲同學(xué)“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

溫度/℃

90

92

94

96

97

98

98

95

98

98

98


（1）下圖甲和乙是小菲觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中，（選填“甲”或“乙”）圖反映了水在沸騰前水中氣泡的上升情況．

（2）根據(jù)小菲記錄的數(shù)據(jù)可以推測(cè)：表中第分鐘的數(shù)據(jù)可能是錯(cuò)誤的第8分鐘水的溫度應(yīng)為℃．
（3）修正好數(shù)據(jù)后，請(qǐng)你在圖中作出水的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象．
（4）根據(jù)圖象可知：小菲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是水的沸點(diǎn)為℃．

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