【題目】江老師巧妙設計了一個“測出不規(guī)則固體密度”的實驗,主要步驟如下: ①將兩個已調好的測力計懸掛在鐵架臺下,將一溢水杯和另一空杯用細線栓在測力計下,向溢水杯中加入一定量的水,使水滿過溢水口流入空杯中;
②當水不再流出時,讀出彈簧測力計的讀數G1和G2;
③將不溶于水的物塊用細線拴住放入溢水杯中,溢出的水全部流入另一杯中,當水不再流出時,讀出彈簧測力計的讀數G3和G4;
⑴已知G1=9N,G2=4N,G3=11N,G4=5N;
⑵通過以上數據可知,物塊排開水的重力是N,物塊的密度是kg/m3 .
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【題目】在“探究電流與電壓的關系”的實驗中,分別用R1 . R2兩個電阻進行了探究,并根據各自的實驗數據繪制出如圖所示的I﹣U關系圖象,從圖中可以看出R1、R2的大小關系為( )
A.R1>R2
B.R1<R2
C.R1=R2
D.不能確定
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【題目】為測出石塊的密度,某同學先用天平測石塊的質量,所加砝碼和游碼在標尺上的位置如圖甲所示:接著用量筒和水測石塊的體積,其過程如圖乙所示。下列判斷不正確的是
A. 石塊的質量是
B. 石塊的體積是
C. 石塊的密度是
D. 若先用量筒測石塊的體積,接著用天平測石塊的質量,會導致測得石塊的密度偏小
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【題目】如圖所示的電路中,三個電阻R1、R2、R3的阻值分別為1Ω、2Ω、3Ω,開關閉合后,通過三個電阻的電流之比為 , 電流表A1、A2和A3的內阻均可忽略,它們的示數分別為I1、I2和I3 , 則I1:I2:I3= .
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【題目】如圖所示,某同學要連接由Ll和L2組成的并聯電路.若開關S要同時控制兩盞燈,應將導線M端接到圖中(選填“A”或“B”)點;若開關S只控制Ll , 則導線的M端應該接到圖中的(選填“A”或“B”)點.
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【題目】小剛利用如圖1所示電路探究“導體中電流跟電阻的關系”,提供的實驗器材有:
電壓恒為6V的電源、電流表、電壓表、四個不同阻值的定值電阻、滑動變阻器、開關、導線若干.
(1)本實驗中調節(jié)滑動變阻器的作用是 .
(2)實驗數據如下表,第2次實驗中電流表的示數如圖2所示,則電流表示數為A.
(3)結合表中數據可知,小剛選用的滑動變阻器的最大阻值至少是Ω.
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
電阻/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 |
電流/A | 0.40 | / | 0.13 | 0.10 |
(4)分析表中數據可得出結論: .
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【題目】一架托盤天平砝碼的質量和個數見下表,天平的游碼標尺如圖所示,調節(jié)該天平平衡后,用它稱某物體的質量,將被測物體放在天平的左盤,在右盤中放入20g、10g和5g的砝碼各一個后,橫梁指針停在右圖所示位置.問:
(1)用下列哪一步驟可正確稱出該物體的質量?答______(填入選項前的字母)
A.將平衡螺釘母向左旋
B.將平衡螺母向右旋
C.將游碼向右移一些
D.在天平右盤加一個砝碼
(2)該物體質量可能在35g與________g之間,(選填:30、40或55)
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【題目】小明利用如圖所示的裝置,來“探究杠桿的平衡條件”.
(1)若實驗前杠桿如圖甲所示,此時杠桿(填“平衡”或“不平衡”),為使杠桿在水平位置平衡,應該向(填“左”或“右”)調節(jié)平衡螺母.
(2)調節(jié)完畢后,當在杠桿B點掛3個質量相同的鉤碼,如圖乙所示,那么在杠桿的D點掛個質量相同的鉤碼,能使杠桿在圖示位置平衡.當杠桿平衡后,將B、D兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1個格,那么杠桿端(填“左”或“右”)將翹起.
(3)實驗中若不在D點掛鉤碼,而在杠桿的A點或C點使用彈簧測力計使杠桿在圖示位置平衡,小明認為在A點彈簧測力計示數一定比在C點小,你認為小明的觀點(填“正確”或“不正確”)你判斷的理由是.
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【題目】電吹風機是現代家庭的常用電器.如圖所示是電吹風機的電路原理圖,R是電熱絲,M是帶動風扇轉動的電動機,三角牌電吹風機的主要技術參數如表所示.求:
三角牌電吹風機 | ZJQF003 |
額定電壓 | 220V |
頻率 | 50HZ |
吹熱風時功率 | 880W |
吹冷風時功率 | 110W |
(1)只閉合S1時,通過電路中的電流;
(2)若S1、S2全閉合,吹風機吹出的是(選“冷”或“熱”)風;
(3)若電吹風機正常工作且吹熱風時,工作0.5小時消耗的電能;
(4)電熱絲R的阻值(結果保留整數).
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