【題目】在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小明制作了如圖所示的簡(jiǎn)易棉花糖機(jī)．取少量蔗糖置于側(cè)壁扎有幾排小孔的易拉罐內(nèi)，閉合開關(guān)，電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)易拉罐轉(zhuǎn)動(dòng)，并用酒精燈對(duì)易拉罐底部進(jìn)行加熱．

加熱過程中，蔗糖顆粒變成液態(tài)糖漿，糖漿從易拉罐側(cè)壁的小孔中被甩出后，由于糖漿具有________繼續(xù)前進(jìn)，遇冷變成絲狀糖絮，用筷子收集到棉花糖．

上述制取棉花糖的整個(gè)過程中，蔗糖發(fā)生的物態(tài)變化有________．

小明發(fā)現(xiàn)在操作過程中因無(wú)法改變電路中的電流大小，導(dǎo)致不能調(diào)節(jié)易拉罐的轉(zhuǎn)速，從而影響糖漿變成糖絮的效果．請(qǐng)你針對(duì)電路裝置提出一條可行的改進(jìn)措施：________．

【答案】慣性熔化和凝固在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器．

【解析】

(1)糖漿從易拉罐側(cè)壁的小孔中被甩出后，不再受力的作用，但由于慣性，仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。(2)加熱過程中,蔗糖顆粒(固態(tài))變成液態(tài)糖漿，這是熔化過程，糖漿遇冷變成絲狀糖絮，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，這是凝固過程；(3)因?yàn)楦淖冸娐分械碾娏鞔笮�，可以調(diào)節(jié)易拉罐的轉(zhuǎn)速，從而可以改變糖漿變成糖絮的效果，因此可在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器，通過改變滑動(dòng)變阻器的阻值從而改變電路中的電流大小，以達(dá)到調(diào)節(jié)易拉罐的轉(zhuǎn)速的目的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】歷史上，著名的 _________實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓的存在；1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為_________Pa，小明同學(xué)用一個(gè)薄壁玻璃瓶、帶色的水、兩端開口的細(xì)玻璃管、橡皮塞自制了如圖所示的氣壓計(jì)，并從管子上端吹入少量氣體，使瓶?jī)?nèi)氣壓______（選填：“大于”、“小于”、“等于”）大氣壓，水沿玻璃管上升到瓶口以上，小明同學(xué)用雙手捧著自制的氣壓計(jì)從教學(xué)大樓的一樓跑到五樓，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管中的水面會(huì)______（選填“上升”、“下降”）。這是由于樓上的大氣壓強(qiáng)______（選填“較高”或“較低”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S1、S2，電流表、燈泡L1和L2均能正常工作．則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．開關(guān)S1閉合，S2斷開，電源外部電流流向?yàn)閍→b→c→d

B．開關(guān)S1、S2都閉合，燈泡L1和L2并聯(lián)

C．開關(guān)S1、S2都閉合，通過燈泡L1的電流一定大于通過燈泡L2的電流

D．閉合S1、S2中任意一個(gè)開關(guān)，都會(huì)有燈泡發(fā)光

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是“探究浮力大小”的實(shí)驗(yàn)過程示意圖。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序是________，步驟C和________可以測(cè)出物塊浸沒在水中時(shí)受到的浮力F浮=_____N，步驟B和_____ 可以測(cè)出物塊排開的水所受重力G排；比較F浮與G排， 可以得到結(jié)論是________。

（2）圖乙是物塊緩慢浸入水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨浸入深度h變化的關(guān)系圖像。分析圖像，可得關(guān)于浮力大小的初步結(jié)論：

①物塊浸沒前， ________，物塊所受的浮力越大；

②此物塊的密度是________g/cm3。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為240 N的泥桶，動(dòng)滑輪重為30 N，不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦及繩重。若工人在10 s內(nèi)將繩子勻速向上拉9 m，則泥桶上升______m，手拉繩子的力為______N，拉力的功率為______W，滑輪組的機(jī)械效率為______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理實(shí)驗(yàn)非常重要，實(shí)驗(yàn)中儀器的讀數(shù)是必不可少的．

用托盤天平測(cè)量銅塊質(zhì)量時(shí)，當(dāng)把銅塊放入左盤，右盤加入砝碼后天平的指針靜止在如圖甲所示位置，實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)討論認(rèn)為有兩種調(diào)節(jié)橫梁平衡辦法：

、向右調(diào)節(jié)螺母使橫梁平衡 、向右移動(dòng)游碼使橫梁平衡．

你認(rèn)為________（選填“”或“”）辦法是正確的．

正確操作后當(dāng)右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)天平平衡，則該銅塊的質(zhì)量為________．

請(qǐng)你讀出如圖所示的測(cè)量工具的示數(shù)，并把它們填寫在下面的橫線上．木塊的長(zhǎng)度為________；電阻箱的示數(shù)是________．

如圖所示，電源電壓為伏且保持不變，虛線框內(nèi)的電路中接有兩個(gè)阻值均為的電阻，當(dāng)開關(guān)由閉合到斷開時(shí)，電流表的示數(shù)減少了安．試在虛線框內(nèi)畫出電阻的一種可能的連接電路圖，并標(biāo)出相應(yīng)的值______________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小霞為比較“不同物質(zhì)的吸熱能力”設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將質(zhì)量相同的水和食用油分別裝入相同的燒杯中，固定在鐵架臺(tái)上，用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)加熱水和食用油，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)每隔一段時(shí)間同時(shí)測(cè)量水和食用油的溫度。

（1）實(shí)驗(yàn)中，水和食用油吸熱的多少是通過______來(lái)反映的（選填“溫度計(jì)升高的示數(shù)”或“加熱時(shí)間的長(zhǎng)短”）。

（2）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：_____，從而得出水比食用油吸熱能力強(qiáng)。

（3）小江經(jīng)過分析思考，將實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，如圖乙所示（兩只試管中的液面相平）。與圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置相比，圖乙的優(yōu)點(diǎn)是：更容易控制_____相同。 圖乙的實(shí)驗(yàn)操作中存在一處錯(cuò)誤：沒有控制___相同。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖所示，兩手指用力擠壓鉛筆的兩端使它保持靜止，下列說(shuō)法中正確的是

A.鉛筆靜止時(shí)，兩手指對(duì)鉛筆的壓力是相互作用力

B.兩手指對(duì)鉛筆的壓力不相等

C.左邊手指受到的壓強(qiáng)小于右邊手指受到的壓強(qiáng)

D.實(shí)驗(yàn)表明可以通過增大受力面積的方法增大壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲，網(wǎng)上曾熱銷一種“55度杯”，稱“能很快將開水變成適飲的溫水，而后又能將涼水變成適飲的溫水”．為破解此中秘密，無(wú)錫市某中學(xué)物理小組設(shè)計(jì)了如圖乙模型．設(shè)此杯內(nèi)膽中被封存著300g水，室溫20℃；現(xiàn)向杯中倒入200g、100℃開水，搖一搖，杯內(nèi)水溫迅速降至t1，飲用后迅速將200g室溫礦泉水倒入該杯，搖一搖，礦泉水的溫度可升至t2，若忽略內(nèi)膽及空間的熱能消耗，則t1、t2分別大約為 （ ）

A. 50℃，50℃ B. 52℃，39．2℃

C. 40℃，60℃ D. 55℃，55℃

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