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杠桿平衡時，動力為10N，阻力為100N，動力臂為0.4m，則阻力臂為
0.04m
0.04m
，若動力臂增加0.1m，則動力應減小
2
2
N．
分析：根據杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，可以求出阻力臂與動力的變化．
解答：解：由杠桿平衡條件可得：F動×L動=F阻×L阻，
阻力臂L阻=
F動×L動
F阻
=
10N×0.4m
100N
=0.04m；
如果動力臂L動′=0.4m+0.1m=0.5m，
則動力為F動′=
F阻′×L阻′
L動′
=
100N×0.04m
0.5m
=8N，
動力應減小△F=F動-F動′=10N-8N=2N；
故答案為：0.04m；2．
點評：本題考查了求阻力臂、動力的變化量等問題，難度不大，是一道基礎題，熟練應用杠桿平衡條件即可正確解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、某同學在做“探究杠桿的平衡條件”實驗中：
①先將杠桿中點支在支架上，若發(fā)現杠桿的右端比左端低，則應向
左
（選填“左”或“右”）調節(jié)杠桿兩端的
平衡螺母
．
②在實驗中，使杠桿在
水平
位置平衡，其目的是在杠桿上直接讀出力臂的數值．
③某同學實驗時，將所測得的五組數據記錄在下表．其中實驗序號為3的一組數據有缺漏，那么這組的數值應該為
0.1
米．
實驗序號 動力F1（牛） 動力臂L1（米） 阻力F2（牛） 阻力臂L2（米）
1 1.0 0.08 2.0 0.04
2 4.0 0.10 2.0 0.20
3 6.0 0.05 3.0  
④在分析比較實驗數據后，可以得出的實驗結論是：杠桿平衡時，
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

10、小明與小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗：
（1）開始時，小明發(fā)現杠桿不在水平位置，左端向下傾斜．于是他應該向
右
凋節(jié)左端的平衡螺母，向
右
調節(jié)右端的平衡螺母．（填“左”或“右”）．你認為他這樣做的好處是
便于測量力臂
．
（2）小華將叫個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測力汁鉤在杠桿A處的細線上（如圖）．要使杠桿住水平位置平衡，且彈簧測力計示數最小，則小華應該沿
豎直向上
方向拉彈簧測力汁．同時，小華讀出彈簧測力計的示教為4N．小明與小華對實驗數據分析后得出結論：杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂．你認為他們這樣就得出結論是否合理？
不合理
．簡述理由：
光憑一組數據，不能得出杠桿平衡條件的可靠結論
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?長寧區(qū)三模）杠桿的動力臂l1為0.5米，阻力臂l2為0.1米，若阻力F2為30牛，求杠桿平衡時的動力F1．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?奉賢區(qū)二模）某小組同學研究杠桿的使用特點時，所用的器材有帶有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點．在杠桿P點上掛三個相同的鉤碼，先后四次用彈簧測力計在Q位置沿不同方向向下拉提起重物，如圖A、B、C、D 所示，每次都能使杠桿處于水平位置平衡．若以測力計的拉力為動力F1，鉤碼對杠桿的作用力為阻力F2，“動力的方向”用QR連線跟測力計拉力方向的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°．請仔細觀察圖中的操作和測量結果，然后歸納結論．

（1）分析比較圖（A）或（B）或（C）或（D）的操作和測量結果，可得到的初步結論：
當杠桿平衡時，動力、阻力作用在支點異側時，這兩個力方向大致相同
當杠桿平衡時，動力、阻力作用在支點異側時，這兩個力方向大致相同
．
（2）分析比較圖（A）和（B）和（C）和（D）的動力F1與動力方向之間的關系，可得到的初步結論：
當杠桿平衡時，阻力、阻力臂相同，動力隨著“動力的方向”即QR連線跟測力計拉力方向的夾角θ的增大而減小
當杠桿平衡時，阻力、阻力臂相同，動力隨著“動力的方向”即QR連線跟測力計拉力方向的夾角θ的增大而減小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

作用在杠桿上的動力為50N，阻力為300N，杠桿處于平衡狀態(tài)，該杠桿的動力臂與阻力臂之比為
6：1
6：1
；若加在杠桿上的動力為80N，則杠桿平衡時，阻力為
480
480
N．

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