10、小明與小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn):
(1)開(kāi)始時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿不在水平位置,左端向下傾斜.于是他應(yīng)該向
凋節(jié)左端的平衡螺母,向
調(diào)節(jié)右端的平衡螺母.(填“左”或“右”).你認(rèn)為他這樣做的好處是
便于測(cè)量力臂

(2)小華將叫個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測(cè)力汁鉤在杠桿A處的細(xì)線上(如圖).要使杠桿住水平位置平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小,則小華應(yīng)該沿
豎直向上
方向拉彈簧測(cè)力汁.同時(shí),小華讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示教為4N.小明與小華對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得出結(jié)論:杠桿平衡時(shí),動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理?
不合理
.簡(jiǎn)述理由:
光憑一組數(shù)據(jù),不能得出杠桿平衡條件的可靠結(jié)論
分析:使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測(cè)量力臂;
在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下,要使所用的動(dòng)力最小,必須使動(dòng)力臂最長(zhǎng),并且實(shí)驗(yàn)時(shí),如果只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大,因此應(yīng)獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律.
解答:解:(1)杠桿不在水平位置,左端向下傾斜,則重心應(yīng)向右移動(dòng),故應(yīng)向右調(diào)節(jié)左端或右端的平衡螺母,杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂;
(2)連接杠桿中支點(diǎn)和動(dòng)力作用點(diǎn)這兩點(diǎn)所得到的線段最長(zhǎng),因此豎直向上時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小;如果只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大;
故答案:(1)右;右;便于測(cè)量力臂.
(2)豎直向上;不合理;光憑一組數(shù)據(jù),不能得出杠桿平衡條件的可靠結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):杠桿在水平位置平衡后,支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂,因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量有些是為了求平均值,使測(cè)得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確,有些是為了尋找普遍規(guī)律,探究杠桿平衡的條件就是為了尋找普遍規(guī)律.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為這樣做的好處是
消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,可直接在杠桿上讀出力臂
消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,可直接在杠桿上讀出力臂

(2)小華將四個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿A處的細(xì)線上(如圖所示).要使杠桿在水平位置平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小,則小華應(yīng)沿
豎直向上
豎直向上
 拉彈簧測(cè)力計(jì).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明與小華做“探究導(dǎo)體的電阻大小與長(zhǎng)度關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),他們準(zhǔn)備在圖所示中的A、B兩點(diǎn)間接入待研究的電阻絲,電源電壓恒定,忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響,待用電阻絲規(guī)格如下:
序號(hào) 材料 長(zhǎng)度 橫截面積
1 炭鋼合金絲 L S
2 鎳鉻合金絲 L S
3 鎳鉻合金絲 L 2S
4 鎳鉻合金絲 2L S
(1)為了研究電阻與導(dǎo)體材料有關(guān),應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線是
1、2
1、2

(2)為了研究電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度有關(guān),應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線是
2、4
2、4

(3)為了研究電阻與橫截面積有關(guān),應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線是
2、3
2、3
.(以上各空均填序號(hào))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小明與小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn):
(1)開(kāi)始時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿不在水平位置,左端向下傾斜.于是他應(yīng)該向________凋節(jié)左端的平衡螺母,向________調(diào)節(jié)右端的平衡螺母.(填“左”或“右”).你認(rèn)為他這樣做的好處是________.
(2)小華將叫個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測(cè)力汁鉤在杠桿A處的細(xì)線上(如圖).要使杠桿住水平位置平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小,則小華應(yīng)該沿________方向拉彈簧測(cè)力汁.同時(shí),小華讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示教為4N.小明與小華對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得出結(jié)論:杠桿平衡時(shí),動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理?________.簡(jiǎn)述理由:________.

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科目:初中物理 來(lái)源:2007-2008學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

小明與小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn):
(1)開(kāi)始時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿不在水平位置,左端向下傾斜.于是他應(yīng)該向    凋節(jié)左端的平衡螺母,向    調(diào)節(jié)右端的平衡螺母.(填“左”或“右”).你認(rèn)為他這樣做的好處是   
(2)小華將叫個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測(cè)力汁鉤在杠桿A處的細(xì)線上(如圖).要使杠桿住水平位置平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小,則小華應(yīng)該沿    方向拉彈簧測(cè)力汁.同時(shí),小華讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示教為4N.小明與小華對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得出結(jié)論:杠桿平衡時(shí),動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理?    .簡(jiǎn)述理由:   

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