分析 (1)實驗時,應(yīng)勻速豎直向下拉動彈簧測力計;
(2)判斷繩子的有效段數(shù),根據(jù)繩子自由端移動的距離s與物體升高的高度h的關(guān)系為s=nh推導(dǎo)出繩子自由端移動的速度與物體上升速度的關(guān)系求解;
(3)分析圖乙得出結(jié)論;
(4)因忽略繩重和摩擦,故額外功的唯一來源是克服動滑輪的重做的功,分別寫出有用功、額外功、總功的表達式,根據(jù)圖乙中的信息,由機械效率η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Gh{+G}_{動}h}$=$\frac{G}{G{+G}_{動}}$求G;
(5)因作用在繩子自由端的力F=$\frac{G{+G}_{動}}{n}$,當(dāng)有效段數(shù)為3時,即為最省力的繩子的繞法,根據(jù)“偶定奇動”連接.
解答 解:(1)實驗時,應(yīng)勻速豎直向下拉動彈簧測力計,系統(tǒng)處于平衡狀態(tài),此時測力計示數(shù)才等于拉力的大;
(2)由圖可在,繩子的有效段數(shù)為n=2,因繩子自由端移動的距離s與物體升高的高度h的關(guān)系為:s=nh,兩邊同除以時間t,則有v自=nv物,
故若重物以0.1m/s的速度勻速上升,則彈簧測力計豎直向下移動的速度為:v自=nv物=2×0.1m/s=0.2m/s;
(3)改變動滑輪重,提升同一物體進行多次實驗,獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖乙所示的圖象,分析可知:被提升物體所受的重力相同時,動滑輪越重,滑輪組的機械效率越低;
(4)分析圖象中的A點可知,動滑輪的重G動=1N,對應(yīng)的機械效率η=75%,設(shè)物體提升的高度為h,W有=Gh,因忽略繩重和摩擦,故額外功的唯一來源是克服動滑輪的重做的功,W額外=G動h,總功:
W總=W有+W額外=Gh+G動h,
機械效率η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Gh{+G}_{動}h}$=$\frac{G}{G{+G}_{動}}$,即75%=$\frac{G}{G+1N}$,故G=3N.
(5)某同學(xué)想進一步探究滑輪組的機械效率η是否與承擔(dān)動滑輪的繩子的段數(shù)有關(guān),原圖中繩子的有效段數(shù)為2,因作用在繩子自由端的力F=$\frac{G{+G}_{動}}{n}$,當(dāng)有效段數(shù)為3時,即為最省力的繩子的繞法,根據(jù)“偶定奇動”,繩子的一端先從動滑輪連起,如下所示:
故答案為:(1)勻速;(2)0.2;(3)低;(4)3;(5)如上所示.
點評 本題探究滑輪組的機械效率η與動滑輪重G動的關(guān)系,考查實驗注意事項、繩子自由端移動的距離s與物體升高的高度h的關(guān)系、數(shù)據(jù)分析、機械效率的計算、滑輪組的連接,關(guān)鍵是從圖中獲取有效的信息.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 做功快的機械,其功率不一定大 | |
B. | 簡單機械的效率越大,做功越快 | |
C. | 做功快的機械做功不一定多 | |
D. | 有的簡單機械既可以省力,還可以省距離 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2個 | B. | 3個 | C. | 4個 | D. | 5個 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 12N | B. | 10N | C. | 7N | D. | 6N |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
鉤碼重G/N | 4 | 4 | 6 |
鉤碼上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
繩子拉力F/N | 1.8 | 1.6 | 2.4 |
繩端移動距離s/m | 0.3 | 0.4 | |
機械效率η | 74.1% | 62.5% |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 排球具有動能 | B. | 排球的重力勢能最大 | ||
C. | 排球仍受手對球的推力 | D. | 排球處于平衡狀態(tài) |
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