19.某容器質(zhì)量為200g,裝滿水后總質(zhì)量是700g,若裝滿另外某液體時總質(zhì)量是600g,則該容器的容積為500cm3,此液體的密度為0.8×103kg/m3,若將此液體倒掉一半,剩余液體的密度將不變.(“變大”“變小”或“不變”)

分析 已知水和容器的總質(zhì)量減去容器的質(zhì)量,求出水的質(zhì)量除以水的密度,就是容器的容積;已知某種液體的質(zhì)量和容積可求液體密度,根據(jù)特性回答密度是否變化.

解答 解:水和容器的總質(zhì)量,m=700g,m0=200g,
水的質(zhì)量,m=m-m0=700g-200g=500g,
容器的體積等于水的體積,水的密度ρ=1g/cm3,
因為ρ=$\frac{m}{V}$,
所以容器的容積為V=V=$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{500g}{1.0g/c{m}^{3}}$=500cm3;
裝滿某種液體的總質(zhì)量,m′=600g,液體的質(zhì)量,m=m′-m0=600g-200g=400g,
液體的密度,ρ=$\frac{{m}_{液}}{{V}_{液}}$=$\frac{400g}{500c{m}^{3}}$=0.8g/cm3=0.8×103kg/m3;
密度是物質(zhì)的一種特性,同種液體的密度是不變的,跟它的質(zhì)量、體積無關(guān),故將容器中的液體倒掉一部分,剩余液體的密度將不變.
故答案為:500;0.8×103;不變.

點評 本題主要考查密度的計算以及對密度概念的理解,是一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示的“自拍神器”給旅行者自拍帶來方便.與直接拿手機自拍相比,利用自拍桿可以( 。
A.改變焦距B.增大物距C.減小物距D.增大像距

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10.“自拍神器”給旅行者自拍帶來方便.如圖所示,與直接拿手機自拍相比,利用自拍桿可以       物距,減小像的大小,從而       取景范圍,取得更好的拍攝效果.(均選填“增大”或“減小”)( 。
A.增大、減小B.增大、增大C.減小、減小D.增大、減小

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖,重50N的物體,在20N的水平拉力F作用下,沿水平地面向右運動了10m.撤去水平拉力后,該物體又向前運動了1.5m后停下.則拉力做的功是200 J.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在用焦距為10cm的凸透鏡來探究其成像規(guī)律的實驗中:
(1)如圖所示將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度,其目的是使像成在光屏中心.
 (2)當(dāng)燭焰距凸透鏡25cm時,移動光屏,可在光屏上上得到一個清晰倒立縮小的實像,人們利用這個原理制成了照相機.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在家庭實驗中,東方同學(xué)用一電水壺給5kg水加熱(水浸沒了加熱體),加熱到4min時,電水壺電阻絲斷了,東方同學(xué)重新接好電阻絲,第8min重新加熱,下表是東方的伙伴記錄整個過程中水溫變化的情況.
①請你根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出東方同學(xué)使用的電水壺在電阻絲斷前的功率是多大700W;②斷后的電阻絲的電阻是多少553Ω(C=4.2×103J/(kg•℃)
時間/min0123456789101112
 水溫/℃131517192120.52019.51921.52426.529

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.質(zhì)量為2kg的物體放在水平桌面上,用一輕質(zhì)繩子對物體施加大小為6N、水平向右的力,物體并沒有被拉動,則:
(1)繩子對物體拉力的反作用力是物體對繩子的拉力.大小是6N,方向水平向左.
(2)桌面對物體摩擦力的反作用力是物體對桌面的摩擦力,大小是6N,方向水平向右.
(3)物體所受重力的反作用力是物體對地球的吸引力,大小是20N,方向豎直向上(g取10N/kg).
(4)物體所受的支持力的反作用力是物體對桌面的壓力,大小是20N,方向豎直向下(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.物理學(xué)與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān),下列現(xiàn)象從物理學(xué)的角度分析不正確的是( 。
A.船閘-----連通器原理
B.水下潛水艇能夠上浮--液體壓強與深度的關(guān)系
C.飛機獲得升力-----流體壓強與流速的關(guān)系
D.高壓鍋易煮熟食物-----液面上的氣壓越大沸點越高

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小強在探究“杠桿的平衡條件”時,經(jīng)歷了如下的實驗步驟:
A.調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡;
B.在杠桿的兩邊掛上鉤碼,并移動懸掛位置,使杠桿重新平衡;
C.改變動力或動力臂的大小,并重新調(diào)節(jié),再次使杠桿平衡;
D.如此多次測量,得到多組數(shù)據(jù).
(1)小強進行步驟A的調(diào)節(jié)的目的是使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響,同時便于測量力臂;
(2)在步驟C中,當(dāng)小強改變動力的大小后,為使杠桿重新平
衡,接下來的操作步驟不正確的是D                            
A.改變動力臂大小  B.改變阻力大小   C.改變阻力臂大小  D.調(diào)節(jié)平衡螺母
(3)如圖所示,杠桿在水平位置平衡,如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿右端將下沉.

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同步練習(xí)冊答案