Question

7．在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應將杠桿右端的平衡螺母向右邊旋一些．使之處于水平平衡，這一調(diào)節(jié)的目的是便于測量力臂．
（2）如圖甲所示，實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設計兩種方案）①在第6個格處掛2個鉤碼；②在第4個格處掛3個鉤碼．
（3）小康在實驗時，先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進行實驗探究，再再用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖乙所示．他這樣做的最終目的是C．
A．便于直接讀出拉力的大小     B．便于提供不同方向的拉力
C．便于正確認識力臂           D．便于測量力臂的大小
（4）實驗中要進行多次實驗，取得多組數(shù)據(jù)是為了使實驗結論具有普遍性．

Answer 1

分析 （1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使平衡螺母向上翹的一端移動，使杠桿在水平位置平衡，杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大��；（2）根據(jù)杠桿平衡條件F₁L₁=F₂L₂得：杠桿在水平位置平衡時：左邊=4G×3L=12GL；右邊也應等于12GL；
（3）在C點掛鉤碼，對C點的力的方向只能是豎直向下，此時力臂為OC；用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼，可以改變作用在C點的力的方向，力臂將不是OC，據(jù)此分析回答；
（4）通過實驗總結實驗結論時，一般要進行多次實驗，獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律才具有普遍性，結論才正確．

解答 解：
（1）杠桿左端下沉，右端上翹，平衡螺母向上翹的右端移動；
杠桿在水平位置平衡，最大的好處是力臂在杠桿上，便于力臂的測量；
（2）設一鉤碼重為G，一格為L，則杠桿在水平位置平衡時：左邊=4G×3L=12GL；
右邊=2G×6L=3G×4L=4G×3L=12GL，所以可以在第6個格處掛2個鉤碼，或在第4個格處掛3個鉤碼．
（3）從支點到力的作用線的距離叫力臂，在杠桿兩側(cè)掛鉤碼，由于重力的方向是豎直向下的，力臂在杠桿上可以直接讀出，當用彈簧測力計拉，若彈簧測力計傾斜時，拉力不再與杠桿垂直，這樣力臂會發(fā)生變化，相應變短，根據(jù)杠桿的平衡條件，力會相應增大，才能使杠桿仍保持平衡，這樣做實驗可以加深學生對力臂的正確認識，故C正確；
（4）通過實驗總結歸納出物理規(guī)律時，一般要進行多次實驗，獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律才具有普遍性，結論才正確．
故答案為：（1）右；便于測量力臂；（2）①在第6個格處掛2個鉤碼；②在第4個格處掛3個鉤碼；（3）C；（4）使實驗結論具有普遍性．

點評 本題考查探究杠桿平衡條件的實驗，要求學生平時重視實驗能力的培養(yǎng)，重視自己動手實驗，要學會利用杠桿平衡條件解決簡單的實際問題．學會進行分析．