12.在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實驗中.
(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和食用油的實驗,如圖甲所示,在組裝器材時應先調(diào)節(jié)A(填A或B)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了確保使用外焰加熱.
(2)組裝好器材,他們先后在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時間,比較水和煤油升高的溫度,得出結(jié)論.要完成該實驗,除圖甲所示器材外,還需要的測量工具是天平和秒表.
(3)在對實驗進行反思后,他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點,因此改進方案并設計了圖乙所示的裝置.與原方案相比,該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等.(答出一個即可)
(4)實驗結(jié)束后,小明查表知道水的比熱容為4.2×l03J/( kg•℃),則500g水溫度升高20℃吸收的熱量是4.2×104 J;若這些熱量由酒精完全燃燒獲得,則至少要消耗1.3g酒精.(酒精的熱值為3.0×107J/kg)
(5)在受太陽照射的條件相同時,沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小,這是因為水和干泥土相比,干泥土的比熱容較小.

分析 (1)組裝實驗儀器是實驗中的一個重要環(huán)節(jié),應從最優(yōu)化的角度去考慮,避免重復調(diào)整.
(2)實驗需要測量水與煤油的加熱時間,需要用到秒表;液體吸收相等的熱量,升高的溫度越高,液體的吸熱能力越弱.
(3)分析圖示實驗,根據(jù)圖示實驗裝置分析答題.
(4)根據(jù)吸收熱量的公式 Q=cm△t;可求這些水吸收的熱量;欲求需要多少酒精,就需要知道燃料放出熱量的計算公式Q=qm,變形后代入數(shù)值即可求得;
(5)水的比熱容較大,同樣受熱或冷卻的情況下,吸收或放出相同熱量,但水的溫度變化比沙小.因此,在白天同樣吸熱時,沙子的溫度升高的快,水的溫度升高的慢;夜晚同樣放熱時,沙子的溫度降低的快,水的溫度降低的慢.

解答 解:(1)組裝實驗儀器時,應根據(jù)酒精燈及其火焰的高度先固定圖中的A部分,使酒精燈的外焰正好能給燒杯加熱,然后再固定圖中的B部分,這樣可以避免重復調(diào)整;
(2)在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時間,比較水和煤油升高的溫度,得出結(jié)論.實驗中需要測量水與煤油的加熱時間,需要用到秒表;
(3)由圖乙所示實驗可知,實驗用同一燒杯用“水浴法”對水與煤油同時加熱,該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等;
(4)已知m=500g=0.5kg,△t=20℃,
由 Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×0.5kg×20℃=4.2×104J;
由Q=q×m得:m=$\frac{Q}{q}$=$\frac{4.2×1{0}^{4}J}{3.0×1{0}^{7}J/kg}$=1.3×10-3kg=1.3g;
(5)沿海地區(qū)水多;內(nèi)陸地區(qū)水少、干泥土多.因為水的比熱容較大,白天,相同質(zhì)量的水和干泥土比較,吸收相同的熱量,水的溫度升高的少;夜晚,放出相同的熱量,水的溫度降低的少,使得沿海地區(qū)晝夜的溫差小.
故答案為:(1)A;確保使用外焰加熱;(2)升高的溫度;秒表;(3)該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等;(4)4.2×104;1.3;(5)。桓赡嗤恋谋葻崛荩

點評 “比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗是熱學最主要的實驗.此實驗不僅考查學生對基本過程的掌握情況,更進一步考查學生運用基本知識和方法分析問題、提出問題的能力.要知道“水浴法”加熱的優(yōu)點.

練習冊系列答案
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12.下面哪幅圖中所描繪的情景可以用光沿直線傳播來解釋( 。
A.
平面鏡成像
B.
鉛筆“折斷”
C.
用魚叉叉魚
D. 
激光引導掘進方向

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13.下列估測與實際最相符的是( 。
A.學生課桌的高度是0.8mB.一個中學生的質(zhì)量為500kg
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10.如圖是小明家電熱水壺的銘牌,小明把電熱水壺灌滿20℃冷水,然后把電熱水壺接入家庭電路中,正常工作8分鐘將這壺水燒開(在標準氣壓下).
(1)電熱水壺裝滿水時,水的質(zhì)量為多少?
(2)將這壺水燒開,水吸收的熱量是多少?
(3)電熱水壺的熱效率為多少?(保留一位小數(shù))

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7.又到“煙花三月下?lián)P州”的時節(jié),萱萱一家自駕來揚州春游,爸爸在高速公路上開車行駛過某一路牌,情景如圖所示,此時汽車的速度為90km/h,爸爸若以此速度行駛到揚州需要120min,以爸爸為參照物,萱萱是靜止(選填“運動”或“靜止”)的.瘦西湖公園美極了,湖畔垂柳成蔭,柳絮飛揚,輕如白雪.從物理學角度看,“垂柳成蔭”是由于光的直線傳播形成的.

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17.2016年10月17日我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射了“神舟十一號”載人飛船,飛船在加速升空的過程中重力勢能變大,動能變大.(均選填“變大”、“變小”或“不變”)

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4.用圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”,電源電壓15V保持不變,滑動變阻器的規(guī)格是“50Ω   2A”,阻值為10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω的電阻各一個,電流表量程0~0.6A、0~3A,電壓表量程0~3V,0~15V.

(1)根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物圖連接完整,電壓表量程選擇應滿足能測量5組數(shù)據(jù).
(2)小明將10Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),多次移動滑動變阻器的滑片,記錄對應的幾組電表示數(shù).此過程小明實際探究的問題是電流與電壓的關(guān)系.
(3)要完成預定實驗探究任務,滑動變阻器除了保護電阻外,另有一個重要作用是保持電阻兩端的電壓不變.
(4)下表為另一同學提交的實驗數(shù)據(jù),林老師指出有的數(shù)據(jù)不符合實際,你認為不符合實際的是實驗次序4、5的數(shù)據(jù),理由是要控制電阻兩端的電壓6V不變,所需分壓電阻超出了滑動變阻器的最大阻值.
實驗次序R/ΩI/A
1100.59
2200.30
3300.20
4400.15

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1.關(guān)于內(nèi)能和溫度的關(guān)系,下列說法正確的是( 。
A.0℃的冰塊內(nèi)能為零B.物體溫度升高時內(nèi)能增加
C.溫度高的物體,內(nèi)能一定大D.物體內(nèi)能增加,溫度一定升高

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2.如圖甲是某品牌電壓力鍋,圖1所示是它的簡化電路圖,R1、R2是定值電阻.閉合開關(guān)S1,開關(guān)S2與觸點b接通,電壓力鍋處于加熱狀態(tài),此時電壓力鍋的功率P1=1100W,通過R1的電流為I1;當鍋內(nèi)的氣壓達到設定值時,S2自動與觸點b斷開并與觸點a接通,S1仍閉合,電壓力鍋處于保壓狀態(tài),此時電壓力鍋的功率為P2,通過R2的電流為I2.圖2是表示做好某次飯的過程中,電壓力鍋從加熱到保壓消耗的電功率與時間的關(guān)系,已知I1=10I2.求:

(1)電壓力鍋處于加熱狀態(tài)時,通過電阻R1的電流.
(2)電壓力鍋處于保壓狀態(tài)時的功率P2
(3)電壓力鍋內(nèi)2kg的水從20℃加熱到100℃吸收的熱量[c=4.2×103J/(kg•℃)];
(4)如果電路的實際電壓為210V,處于加熱狀態(tài)時的實際功率(結(jié)果只保留整數(shù)).

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