【題目】根據(jù)題意解答
(1)如圖甲所示,為經(jīng)過(guò)凸透鏡折射后的兩條光線,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出對(duì)應(yīng)的入射光線.
(2)如圖乙所示,為用核桃鉗夾核桃時(shí)的情景,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力F的力臂L.
(3)如圖丙所示,為電磁鐵和永磁體相互作用產(chǎn)生的磁場(chǎng),請(qǐng)根據(jù)圖中磁感線的方向標(biāo)出永磁體A 右端的磁極和電磁鐵電源的“+”、“﹣”極.

【答案】
(1)解:過(guò)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線平行于主光軸,平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通過(guò)焦點(diǎn)來(lái);如圖所示:


(2)解:核桃鉗是由兩個(gè)杠桿組成的,分析上面的杠桿,杠桿繞左端的固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),左端是杠桿的支點(diǎn)O.

①用虛線延長(zhǎng)動(dòng)力作用線.②作出支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的垂線,即為所求.

故答案為:


(3)解:在磁體的外部,磁感線總是從磁體的N極發(fā)出最后回到S極,所以電磁鐵的左端都是N極.永磁體A右端為S極;再根據(jù)右手定則,伸出右手使右手大拇指指向電磁鐵的N極,四指彎曲所指的方向?yàn)殡娏鞯姆较颍措娏鲝碾姶盆F的右端流入,所以電源的右端為“+”極,左端為“﹣”極.

故答案為:


【解析】(1)根據(jù)過(guò)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線平行于主光軸;平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通過(guò)焦點(diǎn)作出兩條折射光線的入射光線.(2)畫力臂的方法:首先確定支點(diǎn);然后找到動(dòng)力,并用虛線延長(zhǎng)動(dòng)力的作用線;用虛線做支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的垂線.(3)根據(jù)磁感線判斷磁體的磁極,再根據(jù)右手定則判斷電流的方向確定電源的正負(fù)極.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用磁感線的概念和特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握磁感線:描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向而假想的曲線.磁體周圍的磁感線是從它北極出來(lái),回到南極.(磁感線是不存在的,用虛線表示,且不相交)磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向、磁感線方向、小磁針靜止時(shí)北極指的方向相同.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問題.
茶杯的變遷
在古老的歐洲流行一種陶瓷茶杯,叫梨形杯(如圖所示),它較大的杯口使茶水有令人滿意的變涼效果.下部球形設(shè)計(jì)茶杯有較小的表面積和較大的容量,這種設(shè)計(jì)又能使茶水保溫很長(zhǎng)時(shí)間,讓你長(zhǎng)時(shí)間談話時(shí)可以細(xì)品熱茶.梨形杯在歐洲沿用數(shù)百年后,被廉價(jià)的圓柱形玻璃杯所代替,因?yàn)椴AО咽值陌l(fā)明,使玻璃杯得以更加方便地使用.

(1)如果玻璃把手的材料用金屬材料替換是否合理,并說(shuō)明理由.
(2)玻璃杯除設(shè)計(jì)把手之外,還有哪些設(shè)計(jì)解決了玻璃杯使用的不便,請(qǐng)列舉一例
(3)試解釋陶瓷梨形杯能使茶水保溫很長(zhǎng)時(shí)間的原因.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的現(xiàn)象中,能用光的直線傳播解釋的是( )

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩燈的額定電壓均為9V,測(cè)得其電流與電壓變化的關(guān)系圖像如圖所示,則甲燈的額定功率為W;若將甲、乙兩燈串聯(lián)接入9V的電路中,通電10s,兩燈消耗的總電能為J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小彤利用節(jié)假日去南昌游玩,她來(lái)到撫州火車站看到列車運(yùn)行時(shí)刻表的一部分如下表所示,比較了直達(dá)Z126和動(dòng)車D6502的運(yùn)行時(shí)間后,小彤決定乘坐D6502前往南昌,若兩列車均正常運(yùn)行,求:

(1)動(dòng)車D6502比直達(dá)Z126少運(yùn)行多長(zhǎng)時(shí)間?

(2)動(dòng)車D6502從撫州到南昌運(yùn)行過(guò)程中的平均速度?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是為了演示“碘的升華”而設(shè)計(jì)的.并參閱表中幾個(gè)溫度的數(shù)據(jù),你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芨玫姆从场暗獾纳A”現(xiàn)象,并說(shuō)明理由.

你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案 更好些,你的理由是:

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【題目】如圖所示的圖標(biāo)表達(dá)的思想意義是:水是生命之源,珍借每一滴水是公民的義務(wù)和責(zé)任;諛(biāo)有上方弧線代表自來(lái)水管道和水龍頭,滴下的一滴水被伸出的手掌接住。將節(jié)水之意寓于接水之中。請(qǐng)你調(diào)查一下你的家里或同學(xué)中有哪些地方浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象?并提出兩條節(jié)水措施。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)一塊厚度為5厘米,密度為2.5×103千克/3的磚平放在水平地面上,如圖(甲)所示,它對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少帕?(2)用這種磚砌墻,在每上、下兩層磚及磚與水平墻基的縫隙間,充滿厚度為1厘米,密度為2.0×103千克/3的水泥漿(設(shè)同層磚之間無(wú)縫隙),如圖(乙)所示.若墻基能承受的最大壓強(qiáng)是 4.35×105帕,該墻最多能砌多高?(g10/千克)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】重力相同的ab兩件貨物在兩臺(tái)吊車鋼索的牽引下豎直向上運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的s-t圖像分別如圖甲、乙所示,則在圖像描述的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中:( )

A. 它們都做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B. a貨物所受重力和鋼索對(duì)它的牽引力是一對(duì)作用力與反作用力

C. b貨物所受重力和鋼索對(duì)它的牽引力是一對(duì)平衡力

D. 6秒內(nèi),a貨物運(yùn)動(dòng)的平均速度小于b貨物運(yùn)動(dòng)的平均速度

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