3.趙陽(yáng)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到的一些場(chǎng)景,他運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行分析,下列正確的是( 。
A.王浩同學(xué)踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái),是因?yàn)樽闱驔](méi)有受到力的作用
B.張紅同學(xué)百米沖線后沒(méi)有立即停下來(lái),是因?yàn)槭艿綉T性的作用
C.張彥同學(xué)在做引體向上,當(dāng)他在單杠上靜止不動(dòng)時(shí),他對(duì)單杠的拉力和他的重力是一對(duì)平衡力
D.李寧同學(xué)正在跳高,當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí),受力不平衡

分析 (1)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因;
(2)一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),叫慣性;
(3)一對(duì)平衡力必須符合四個(gè)條件:大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上;
(4)根據(jù)物體是否受力平衡來(lái)判斷其是否為平衡狀態(tài).

解答 解:
A、踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái),是因?yàn)樽闱蚴艿搅说孛婺Σ亮Φ淖饔,故A錯(cuò)誤;
B、百米沖線后沒(méi)有立即停下來(lái),是因?yàn)槿司哂袘T性,而不能說(shuō)受到慣性的作用,故B錯(cuò)誤;
C、張彥同學(xué)做引體向上,他對(duì)單杠的拉力和他受到的重力作用在不同的物體上,且這兩個(gè)力的方向相同,所以它們不是平衡力,故C錯(cuò)誤;
D、李寧同學(xué)正在跳高,當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí),他只受到豎直向下的重力,所以他受到的力不是平衡力,故D正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、慣性現(xiàn)象、平衡狀態(tài)的判斷等,有一定綜合性,屬力學(xué)綜合題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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16.用同樣大小的力F拉不同的物體A、B在水平地面上以不同的速度vA>vB移動(dòng)了相同的距離s,則推力對(duì)物體A、B做功WA=WB,推力做功的功率PA>PB(填“>”“<”或“=”).

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14.今年“五一”旅游高峰期間,在我市某道路發(fā)生一起交通事故,兩輛同向行駛的汽車(chē)發(fā)生“追尾”,雖B車(chē)駕駛員緊急剎車(chē),仍撞擊了A車(chē)(如圖所示),B車(chē)撞擊A車(chē)的力=A車(chē)撞擊B車(chē)的力(選填“>”、“<”、“=”),“追尾”后,A車(chē)駕駛員受到汽車(chē)頭枕(“安全氣囊”、“安全帶”、“汽車(chē)頭枕”)保護(hù)未嚴(yán)重受傷.

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11.如圖所示,小球用細(xì)線系住掛在墻壁上,試畫(huà)出小球所受繩的拉力F和小球?qū)Ρ诘膲毫的示意圖.

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18.如圖所示,雙手輕輕捏住一張薄紙,將一端按在嘴唇的下方,向前吹氣,會(huì)看到紙條向上(選填“上”或“下”)飄動(dòng),這是因?yàn)榧埰媳砻鏆怏w流速比下表面的要大(選填“大”或“小”),說(shuō)明氣體流速越大的位置壓強(qiáng)越。ㄟx填“大”或“小”).

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8.太陽(yáng)能路燈的燈桿頂端有太陽(yáng)能電池板,它能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能.并向燈桿下方的蓄電池充電,供夜晚路燈照明.若在一段時(shí)間內(nèi),太陽(yáng)光輻射到該太陽(yáng)能電池板的能量為2.7×107J.這與完全燃燒0.9kg的煤放出的熱量相當(dāng);這些能量經(jīng)轉(zhuǎn)化后,可供功率為25W的路燈工作60h,那么該太陽(yáng)能路燈的能量轉(zhuǎn)化效率是20%.(煤的熱值為3.0×107J/kg)

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15.下列數(shù)據(jù)中,最接近實(shí)際情況的是( 。
A.教室課桌的高度約為80cmB.人的步行速度約為10m/s
C.人體感覺(jué)最舒適的溫度約為37℃D.你正常呼吸一次所用時(shí)間約1min

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12.在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖甲用手按壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜,U型管內(nèi)液面出現(xiàn)高度差;將橡皮膜放入酒精中,U型管內(nèi)液面也出現(xiàn)高度差,這說(shuō)明液體內(nèi)部有壓強(qiáng);
(2)若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差,通過(guò)②方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)
①?gòu)腢型管內(nèi)向外倒出適量水;②拆除軟管重新安裝;③向U型管內(nèi)加適量水;
(3)比較乙、丙實(shí)驗(yàn)可知,液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān);比較丙、丁實(shí)驗(yàn)可知,液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān).以上兩次探究過(guò)程中,采取的探究方法是控制變量法.

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“足球進(jìn)校園”推進(jìn)了校園足球的發(fā)展,如圖所示是我市某校足球比賽中,小華飛身魚(yú)躍將球頂進(jìn)球門(mén)的情景.在此過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( )

A.球相對(duì)于球門(mén)是靜止的

B.小華落地滑行中不受摩擦力

C.頭對(duì)球的力與球?qū)︻^的力是一對(duì)平衡力

D.球離開(kāi)人體后由于慣性繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)

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