以下電路圖中與如圖所示實(shí)物圖一致的是（　�。�
分析：從實(shí)物圖可以看出，兩只燈泡并聯(lián)，開(kāi)關(guān)在L1所在的支路上，控制燈泡L1，從四個(gè)選項(xiàng)中選出符合題意的即可．
解答：解：A、兩只燈泡串聯(lián)，開(kāi)關(guān)并聯(lián)在L1兩端，不符合題意；
B、兩只燈泡串聯(lián)，開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路，不合題意；
C、兩只燈泡并聯(lián)，開(kāi)關(guān)控制干路，不合題意；
D、兩只燈泡并聯(lián)，開(kāi)關(guān)控制支路L1，符合題意．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)電路圖，關(guān)鍵是明白電路中各個(gè)用電器的連接情況，根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)電路圖是整個(gè)初中物理的難點(diǎn)，也是中考的必考內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示電路，電源電壓不變，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)“2A  20Ω”字樣，以下四個(gè)電路圖中，能正確表示當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，通過(guò)小燈泡L的電流I與滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻R的關(guān)系的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列短文，回答短文后的問(wèn)題：
在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過(guò)程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：
猜想A：電流可能跟電壓成正比；
猜想B：電流可能跟電阻成反比；
猜想C：電壓可能跟電阻成正比．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究（其中R為定值電阻，R′為滑動(dòng)變阻器），并設(shè)計(jì)如下探究方案：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化，如2V、4V、6V等，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化．
步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）在閉合開(kāi)關(guān)S前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于
阻值最大
阻值最大
的位置；
（2）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的，是為了檢驗(yàn)上述猜想中的
B
B
猜想；
（3）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可再增加一個(gè)步驟，寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的這一步驟：
換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持每次通過(guò)定值電阻的電流不變，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電壓表的示數(shù)，比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化
換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持每次通過(guò)定值電阻的電流不變，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電壓表的示數(shù)，比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

以下是小明和小杰寫(xiě)的一份探究報(bào)告．
問(wèn)題：并聯(lián)電路干路中的電流與各支路中的電流有什么關(guān)系？
猜想：干路中的電流等于各支路中的電流之和．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：按照如圖所示電路圖連接電路．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：閉合開(kāi)關(guān)，記錄A、B、C各點(diǎn)的電流值如下表所示．
A點(diǎn)電流IA/A B點(diǎn)電流IB/A C點(diǎn)電流IC/A
0.4 0.4 0.8
分析和論證：并聯(lián)電路干路中的電流與各支路中的電流的關(guān)系是：干路中的電流等于各支路中的電流之和，且各支路中的電流相等．
評(píng)價(jià)：
（1）他們的結(jié)論可信嗎？
不可信
不可信
；
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的不足之處是：
只選擇了一組規(guī)格相同的燈泡，只根據(jù)一次測(cè)量的數(shù)據(jù)得出的數(shù)據(jù)不具有普遍性
只選擇了一組規(guī)格相同的燈泡，只根據(jù)一次測(cè)量的數(shù)據(jù)得出的數(shù)據(jù)不具有普遍性
；
（3）請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)的建議：
①換用不同阻值的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；②進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，收集更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
①換用不同阻值的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；②進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，收集更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：2012年吉林省東北師大附中中考物理一模試卷（解析版） 題型：選擇題

以下電路圖中與如圖所示實(shí)物圖一致的是（ ）

A．
B．
C．
D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案