(1)在圖1中用線代表繩子,將兩個滑輪連成省力的滑輪組,要求人用力往下拉繩使重物升起.
(2)如圖2所示,物體靜止在斜面上,畫出它所受重力和支持力的示意圖.
(3)在圖3的兩個圖中,畫出各力的力臂.

解:(1)根據(jù)已知條件,從繩子的自由端開始確定繩子的繞線方法.
故答案為:
(2)做物體的兩個對角線,其交點即為物體的重心,其方向豎直向下;其受斜面支持力的作用點在物體的下表面,并垂直于表面斜向上.由于是作用在一個物體上的兩個力,在作圖時可以將兩個力的作用點都畫在重心處.
故答案為:
(3)首先做出兩個力的作用線,從支點向作用線引垂線,垂線段的長度即為力臂.
故答案為:
分析:(1)首先根據(jù)用力的方向,確定繩子自由端,然后繞過定滑輪、動滑輪最后掛在定滑輪的掛鉤上.
(2)在做力的示意圖時,要注意力的作用點和方向,重力方向豎直向下,作用點在物體的幾何中心;支持力作用點在物體的下表面,方向垂直于下表面指向物體.
(3)要掌握力臂的概念,知道力臂是從支點到力的作用線的距離.
點評:此題主要考查了有關(guān)滑輪組的繞線、力的示意圖及力臂的畫法.在設(shè)計滑輪組時,要注意題目的要求,若知道拉力方向可以從繩端繞起.在做力的示意圖時,要注意力的方向和作用點的畫法.在做力臂時,要注意力臂的概念,是從支點到力的作用線的距離,一定要確定支點和力的作用線.
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科目:初中物理 來源: 題型:

17、(1)在圖1中用線代表繩子,將兩個滑輪連成省力的滑輪組,要求人用力往下拉繩使重物升起.
(2)在圖2中畫出小球受力的示意圖.

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15、(1)在圖1中用線代表繩子,將兩個滑輪連成省力的滑輪組,要求人用力往下拉繩使重物升起.
(2)如圖2所示,物體靜止在斜面上,畫出它所受重力和支持力的示意圖.
(3)在圖3的兩個圖中,畫出各力的力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)在圖1中用線代表繩子,將兩個滑輪連成省力的滑輪組,要求人用力往下拉繩使重物升起.
(2)在圖2中畫出小球受力的示意圖.

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(1)在圖1中用線代表繩子,將兩個滑輪連成省力的滑輪組,要求人用力往下拉繩使重物升起.
(2)如圖2所示,物體靜止在斜面上,畫出它所受重力和支持力的示意圖.
(3)在圖3的兩個圖中,畫出各力的力臂.

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