如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時看到與甲音叉的叉股接觸的乒乓球被彈起來，此現(xiàn)象說明聲音可以在            中傳播，乒乓球彈跳起來是由于甲音叉發(fā)聲時，發(fā)聲體在         。如圖所示，撥打掛在玻璃罩內(nèi)的手機時，用抽氣機抽掉罩里的空氣，我們發(fā)現(xiàn)，隨著玻璃罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小，最后幾乎聽不到振鈴聲，但我們能看見手機來電指示燈閃爍。這個實驗說明聲音的傳播       介質(zhì)，而光的傳播       介質(zhì)（選填“需要”或“不需要”）。

 

【答案】

空氣    振動     需要   不需要 

【解析】

試題分析：根據(jù)題意，敲擊一個音叉，另一個音叉也振動并把小球彈起來，說明空氣可以傳播聲音；聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，發(fā)聲的音叉是由于音叉的振動產(chǎn)生的；這個實驗說明聲音的傳播

需要介質(zhì)，而光的傳播不需要介質(zhì)。

考點：聲音的傳播、聲音的產(chǎn)生

點評：解決本題的關(guān)鍵是熟知聲音的產(chǎn)生和傳播

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時，觀察到與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會
彈
彈
起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在
振動
振動
，也能說明聲音可以在
空氣
空氣
中傳播．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在教室里，小明用小木棍敲響右邊的音叉時，與左邊的音叉的叉股相接觸的乒乓球會
彈
彈
起來，這一現(xiàn)象可以說明：
①
空氣可以傳聲
空氣可以傳聲
，
②
聲音可以傳遞能量
聲音可以傳遞能量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會彈起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在
振動
振動
，也能說明聲音可以在空氣中傳播；還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有
能量
能量
．若在月球表面上進行此實驗，則
不能
不能
（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會
被彈開
被彈開
．
（1）由這個實驗可以得出兩個結(jié)論是：
①
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
；
②
空氣能夠傳播聲音
空氣能夠傳播聲音
；
（2）若在月球表面上進行此實驗，則
不能
不能
 （選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象，理由是
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會跳起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在
 
，也能說明聲音可以在
 
中傳播；乒乓球在實驗中的作用是
 
．

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