【題目】在研究液體壓強的實驗中,進行了如圖所示的操作:
(1)實驗前,應(yīng)調(diào)整U型管壓強計,使左右兩邊玻璃管中的液面 .
(2)甲、乙兩圖是探究液體壓強與 的關(guān)系.
(3)要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關(guān),應(yīng)選擇: 兩圖進行對比,結(jié)論是:液體壓強與盛液體的容器形狀 .
(4)要探究液體壓強與密度的關(guān)系,應(yīng)選用 兩個圖進行對比.
(5)在圖丙中,固定U型管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度,使金屬盒處于:向上、向下、向左、向右等方位,這是為了探究同一深度處,液體向 的壓強大小關(guān)系.
【答案】(1)相平;(2)深度;(3)丙和丁,無關(guān);
(4)乙和丙或乙和丁;(5)各個方向
【解析】
試題分析:(1)液體壓強的大小采用壓強計U型管左右液面差來反映,實驗前首先使左右兩邊的玻璃管中的液面相平.實驗時,如果左右兩邊的液面差相同,液體的壓強相同;如果左右兩邊的液面差越大,液體的壓強越大.
(2)液體的壓強可能跟液體的深度、有關(guān),探究液體壓強跟深度關(guān)系時,保持液體的密度、方向、容器形狀相同;探究液體壓強跟密度的關(guān)系時,保持液體的深度、方向、容器形狀相同;探究液體壓強跟方向的關(guān)系時,保持液體的密度、深度、容器形狀都相同.探究液體壓強跟容器形狀的關(guān)系時,保持液體的密度、深度、方向都相同.
解:(1)實驗前首先使左右兩邊的玻璃管中的液面相平.
(2)甲、乙兩圖液體的密度、液體的方向、容器的形狀都相同,液體的深度不同,所以甲乙兩圖是探究液體壓強跟液體深度的關(guān)系的.
(3)要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關(guān),應(yīng)保持液體的密度、深度、方向都相同,選擇丙和丁兩圖進行對比,如圖當改變?nèi)萜鞯男螤顣r,左右兩邊的液面差相同,液體的壓強相同,所以液體壓強與盛液體的容器形狀無關(guān).
(4)要探究液體壓強與密度的關(guān)系,應(yīng)保持液體的深度、方向、容器形狀相同,選用乙和丙兩個圖進行對比.
(5)在圖丙中,固定U型管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度,不同方向,這是為了探究同種液體、同一深度處,液體向各個方向的壓強大小關(guān)系.
故答案為:(1)相平;(2)深度;(3)丙和丁,無關(guān);
(4)乙和丙或乙和。唬5)各個方向.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)進行了如下實驗:根據(jù)如圖所示用電流表分別測出I、I1、I2的電流,改變電源電壓,重復(fù)實驗,記錄數(shù)據(jù)如表.
電流/實驗序號 | I1/A | I2/A | I/A |
1 | 0.2 | 0.2 | 0.4 |
2 | 0.3 | 0.3 | 0.6 |
3 | 0.4 | 0.4 | 0.8 |
(1)該實驗探究的問題是 .
(2)該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)還認為:并聯(lián)電路中各支路的電流相等.你認為這一結(jié)論是 (選填“正確”或“不正確”)的.得出這一結(jié)論的原因是在實驗中連接在兩個支路的小燈泡 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時,思思為大家做了如圖所示的一系列實驗.請你從中選出一些圖,針對某一個因素進行探究,并通過分析彈簧測力計的示數(shù),說明你的探究結(jié)果.
(1)從圖中可知物體完全浸沒在水中受到的浮力是 .
(2)比較圖②和圖③可知浮力的大小與 有關(guān).
(3)比較圖③和圖④可知浮力的大小與 無關(guān).
(4)比較圖 和 可知浮力的大小與液體的密度有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明和小軍為測量小燈泡額定功率(正常發(fā)光時阻值約l0Ω),設(shè)計了如圖甲所示的電路圖.已知電源電壓為6V,燈泡的額定電壓為3.8V,滑動變阻器標有“20Ω 1A”字樣.
(1)乙圖是小明根據(jù)電路圖連接的實物圖.閉合開關(guān)后,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn) ;經(jīng)檢查,是由于一根導(dǎo)線連接錯誤.請你在實物圖乙中連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”并補畫出正確的連線.
(2)丙圖是小軍根據(jù)電路圖連接的實物圖,也是由于一根導(dǎo)線連接錯誤,若從提高測量的準確程度考慮,請你在實物圖丙中把連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”并補畫出正確的連線.
(3)小軍按你的修改重新連接電路進行實驗.閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片使電壓表示數(shù)為 V,小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)為0.4A,則小燈泡的電功率是 W.
(4)修改后小軍設(shè)計的方案仍存在隱患,請你在他方案基礎(chǔ)上利用原有器材重新設(shè)計實驗,畫出電路圖.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在鑒定文物時,常用放大鏡觀察文物的細微部分,看到的像時正立、放大的像.如果在文物上有兩條裂紋,要想使看到的像更大些,應(yīng)該將放大鏡離裂紋稍些.
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