下列實(shí)例中，為了加快蒸發(fā)的是

A. 利用管道代替溝渠輸水 B. 把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中

C. 給盛有酒精的瓶子加蓋 D. 將濕衣服晾在通風(fēng)向陽處

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)：3.1“溫度”綜合檢測(cè)練習(xí)題 題型：填空題

一個(gè)體溫計(jì)的示數(shù)為38℃，如果沒有甩，就用它給一個(gè)體溫為36.5℃的人測(cè)體溫，測(cè)量結(jié)果是　 ________，如果給一個(gè)體溫為39℃的人測(cè)體溫，測(cè)量結(jié)果是 ________

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)：3.1“溫度”知識(shí)歸納練習(xí)題 題型：單選題

下列估測(cè)中最接近生活實(shí)際的是

A. 教室課桌的高度約0.8m B. 人體感覺最舒適的空氣溫度約為37℃

C. 中學(xué)生跑完50m用時(shí)約3s D. 中學(xué)生步行速度約1.1km/h

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)：3.3“汽化和液化”能力提升練習(xí)題 題型：填空題

喝開水時(shí)．為降低它的溫度，人們常用兩個(gè)杯子來回地倒，這是采用了 ________和 ________的方法加快蒸發(fā)，使水溫很快低

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)：3.3“汽化和液化”能力提升練習(xí)題 題型：單選題

下列說法中正確的是

A. 所有的固體吸收熱量，由固體變成液體時(shí)溫度保持不變

B. 所有的物體放出熱量時(shí)溫度都要降低

C. 用手摸冰感到比用手摸水涼，是因?yàn)樗臏囟纫欢ū缺臏囟雀?/p>

D. 蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)：3.3“汽化和液化”能力提升練習(xí)題 題型：單選題

某興趣小組以相同的燒杯盛等量的水，以相同的熱源同時(shí)加熱．如圖所示，甲杯為隔水加熱，乙杯為隔油加熱，丙杯為隔砂加熱，加熱一段時(shí)間后，測(cè)得燒杯外物質(zhì)的溫度分別為水溫100℃、油溫300℃、砂溫600℃，且觀察到乙、丙兩燒杯中的水呈沸騰狀態(tài)，則三杯水的溫度高低順序?yàn)椋?#xa0;  ）

A. t甲＞t乙＞t丙

B. t甲=t乙=t丙

C. t甲＜t乙=t丙

D. t甲＜t乙＜t丙

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)：3.4“升華和凝華”質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題 題型：填空題

雨、霧、霧凇、雪、霜、露、冰雹、冰凌、冰掛都是水的不同狀態(tài)，從物態(tài)變化的角度來看，這些自然現(xiàn)象中，由于凝華形成的是_____，由于液化形成的是_____。

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)：3.4“升華和凝華”質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題 題型：單選題

隨著科技的進(jìn)步和生活水平的日益提高，人們主動(dòng)利用科技知識(shí)改善生活環(huán)境的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。圖所示的四幅圖片場(chǎng)景，是人們應(yīng)用物理知識(shí)改善生活環(huán)境的幾種做法，其中主要是用來降溫的是

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè)：3.4“升華和凝華”知識(shí)歸納檢測(cè)練習(xí)題 題型：單選題

下列關(guān)于生活中常見熱現(xiàn)象的解釋，錯(cuò)誤的是

A. 在青�；疖囌緹崴∷�，小明看到提示說“高原水溫93℃”，是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)與氣壓有關(guān)

B. 天熱時(shí)，狗常把舌頭伸出口，實(shí)際上是利用蒸發(fā)散熱

C. 夏天，在電風(fēng)扇下吹風(fēng)，人感覺涼爽，這是因?yàn)榇碉L(fēng)可以降低室內(nèi)的溫度

D. 用久了的燈泡會(huì)發(fā)黑，這是燈絲先升華后凝華的現(xiàn)象形成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案