15.小明想測醬油的密度,但家中只有天平、小空瓶,沒有量筒.他思考后按照自己設(shè)計的實驗步驟進行了測量,測量內(nèi)容及結(jié)果如圖所示.

(1)請按照甲的順序?qū)⑾鄳?yīng)的實驗步驟補充完整:
第一步:測出小空瓶的質(zhì)量m1
第二步:將小瓶裝滿水測得總質(zhì)量m2
第三步:裝滿醬油時測得醬油和瓶的總質(zhì)量如圖乙中砝碼和游碼所示,其結(jié)果m3=47.4g.
(2)請根據(jù)小明的實驗步驟及數(shù)據(jù)幫他寫出醬油密度的表達式:ρ醬油=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{m}_{2}-{m}_{1}}$•ρ;小明第三次測量時,醬油未完全裝滿,由此測出的密度偏。ㄟx填“大”或“小”).

分析 (1)在此題中,根據(jù)題目中給出的實驗器材,結(jié)合實驗原理可知,由于沒有量筒,此題的難點在于如何測量液體的體積.根據(jù)圖示的步驟可知,它是利用同一容器裝不同的液體,液體的體積相同,即利用水的體積來代換醬油的體積.天平測量物體質(zhì)量,平衡后左盤砝碼的質(zhì)量等于右盤砝碼的質(zhì)量加上游碼所對的刻度值;
(2)根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$計算出醬油密度的表達式.這種測量方法結(jié)果使測得液體的質(zhì)量偏小了,因為有一部分液體滯留在燒杯中,測得密度就偏小了.

解答 解:(1)根據(jù)圖示的步驟可知:第一步:用天平測出空瓶的質(zhì)量m1
第二步:用天平測出瓶裝滿水后的總質(zhì)量m2
第三步:用天平測出瓶裝滿醬油后的總質(zhì)量m3,
圖乙中天平盤中砝碼的質(zhì)量是20g+20g+5g=45g,標尺分度值是0.2g,游碼所對的質(zhì)量為2.4g,因此m3=45g+2.4g=47.4g.
(2)根據(jù)實驗原理,要測液體的密度,就要知道液體的質(zhì)量和體積.醬油的體積等于水的體積,因此求出水的體積是解決此題的關(guān)鍵.
水的體積利用水的質(zhì)量和密度求出水的體積V=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}$.
然后再用醬油的質(zhì)量和水的體積求出醬油的密度,表達式為:ρ醬油=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}}$=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{m}_{2}-{m}_{1}}$•ρ
由于無法把水倒干凈,使測得液體質(zhì)量偏小了,這樣測出醬油的密度將偏小了.
故答案為:(1)將小瓶裝滿水測得總質(zhì)量m2;47.4;(2)$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{m}_{2}-{m}_{1}}$•ρ;。

點評 在測量物體密度的實驗中,常規(guī)的測量方法是利用天平測質(zhì)量、量筒測體積,從而求出密度.還有一些特殊的測量方法,如此題,只給出一個測量質(zhì)量的工具:天平,而沒有測量體積的工具量筒,利用轉(zhuǎn)換的方法求出體積,進而求出密度.還有類似的,只給出量筒,沒有天平如何測量橡皮泥的密度等等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.在“用天平稱物體質(zhì)量”的實驗中,小佳同學(xué)用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平稱物體的質(zhì)量時,通過多次增、減砝碼后,指針還稍微偏在分度標尺中線的左邊,這時應(yīng)該( 。
A.把平衡螺母向右旋出一些B.把平衡螺母向左旋出一些
C.向右移動游碼D.向左移動游碼

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.不同的凸透鏡對光的折射程度可能是不相同的,即每一個凸透鏡的焦距不一定相同,那么凸透鏡的焦距與什么因素有關(guān)呢?小雷進行了探究實驗:

次數(shù)1234
材料玻璃玻璃水晶水晶
截面直徑/cm3335
凸起程度較小較大較大較小
焦距/cm544
(1)他第一次測得的焦距如圖甲所示,請你分析表中的實驗數(shù)據(jù),由1、2次的實驗可得出的結(jié)論是:材料、截面直徑相同時,凸透鏡凸起程度越大,焦距越。
(2)小雷回想起白光經(jīng)三棱鏡后,光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶如圖乙所示,受此啟發(fā),于是他分別用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入進行了實驗,你認為紅光射入時凸透鏡的焦距大.
(3)小雷又進行了凸透鏡成像規(guī)律的實驗,若其像成在光屏的左上角如圖丙所示,應(yīng)將凸透鏡向右下(選填“右下”、“左上”、“右上”或“左下”)調(diào)節(jié),使像成在光屏的中央; 當燭焰向透鏡靠近時,光屏應(yīng)向遠離(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動才能得到清晰的像.
(4)小雷又發(fā)現(xiàn)他和同學(xué)使用相同焦距的凸透鏡進行實驗時,從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),當物距均為12.00cm時,有三個小組所測像距分別為23.00cm、24.00cm、26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導(dǎo)致的,你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是沒有找到最清晰的像時就開始讀數(shù)了.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

3.水陸兩用坦克的車體呈船形,比普通坦克要大,既可在陸地上行駛,又可在水面上航行.現(xiàn)有一輛水陸兩用坦克質(zhì)量為 4.0×104kg,配備發(fā)動機額定功率為420kW,履帶著地的總面積為4m2,水上最大行駛速度為14km/h,陸地最大行駛速度為54km/h(取g=10N/kg).求:
(1)坦克在水平地面上行駛時,它對地面壓強的大。
(2)坦克在水面上航行時,它受到浮力的大小;
(3)若該水陸兩用坦克在水面上以最大速度勻速行駛28km(發(fā)動機正常工作),牽引力做了多少功?
(4)當該坦克從長江開到大海里,吃水深度(指水面到坦克底部的深度)是變大還是變?請說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.用焦距10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗,如圖所示.(凸透鏡的位置固定不動)

(1)為了便于觀察實驗現(xiàn)象,實驗環(huán)境應(yīng)該較暗(選填“較亮”或“較暗”)一些.此實驗過程中蠟燭燃燒后逐漸變短,則光屏上燭焰的像也將逐漸向上移動.
(2)記錄實驗數(shù)據(jù)如表,請將所缺的實驗數(shù)據(jù)和像的性質(zhì)補充完整.
實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)
13015①倒立縮小實像
22020倒立、等大的實像
315②30倒立、放大的實像
46正立、放大的虛像
請根據(jù)實驗序號4的成像規(guī)律,寫出生活中的一個應(yīng)用:③放大鏡.
(3)若已在光屏上成清晰的像,此時用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分,則所成的燭焰的像為亮度稍暗的完整像(選填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整像”).
(4)曉紅在早上9:00利用太陽光進行觀察凸透鏡焦點的活動.她將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點,她認為此點就是凸透鏡的焦點.你認為該活動過程存在的問題是:凸透鏡沒有正對太陽光放置(太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.小明探究“怎樣使物體上浮或下沉”,用手將質(zhì)量為120g,體積為1.8×10-4m3的蘋果浸沒水中時,蘋果受到的浮力為1.8N.松手后蘋果將上。ㄉ细/下沉/懸。,最后靜止時,蘋果受到的浮力是1.2N.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖甲所示,小林用水平推力F把木塊向前推動,此過程中,推力F和木塊前進的速度v的大小隨時間t的變化情況分別如圖乙、丙所示.則:物體在0~1s內(nèi)摩擦力大小為100N;1~3s內(nèi)摩擦力大小為200N;3~5s內(nèi)摩擦力大小為200N;5~6s內(nèi)摩擦力大小為200N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖甲所示是小明同學(xué)研究二力平衡條件的實驗裝置,小明利用這個裝置完成如下的實驗操作:
(1)在兩邊托盤內(nèi)加上質(zhì)量不等的砝碼,發(fā)現(xiàn)小車向砝碼質(zhì)量較大的一邊運動;在兩邊托盤內(nèi)加上質(zhì)量相等的砝碼,發(fā)現(xiàn)小車保持靜止.由此可以得到的結(jié)論是作用在同一物體上、同一直線上、方向相反的兩個力,只有力的大小相等才能平衡;
(2)把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后再釋放,觀察小車的運動狀態(tài)是否發(fā)生改變,這一操作的目的是驗證是否只有作用在同一直線上的兩個力才能平衡;
(3)小聰認為,小明的實驗方案有一些不合理的地方,于是小聰選用了如圖乙所示的實驗裝置;小聰將系與小卡片對角上的兩根細線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛鉤碼,進而研究“二力平衡的條件”.老師也認為小聰?shù)膶嶒灧桨竷?yōu)于小明的實驗方案,其主要原因是A.
    A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響            B.小卡片是比較容易獲取的實驗材料
    C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡       D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
(4)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖乙裝置的情況下,小聰接下來的操作是把小紙片剪成兩半,觀察小紙片的運動狀態(tài)是否發(fā)生改變.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.請在杠桿A端處畫出把物體拉起時的最小拉力F1的作用線及其力臂.

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同步練習(xí)冊答案