1．有一個(gè)量程為1m的卷尺，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一套簡(jiǎn)單的方法測(cè)出你家到學(xué)校的路程，寫(xiě)出必要的方法、步驟，并將路程表達(dá)式寫(xiě)出來(lái)．

分析 家到學(xué)校的路程還是比較大，無(wú)法直接測(cè)量；
我們從家到學(xué)校多數(shù)是騎自行車(chē)的，可從自行車(chē)的輪胎上找出輪胎直徑，求出周長(zhǎng)；
然后在輪胎上做上一個(gè)小標(biāo)記，數(shù)出從家到學(xué)校自行車(chē)輪胎轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)，乘以輪胎的周長(zhǎng)就是路程．（為了安全，可推著自行車(chē)前進(jìn)）．

解答 答：家到學(xué)校的路程還是比較大，無(wú)法直接測(cè)量，可以借助自行車(chē)進(jìn)行測(cè)量；
①用卷尺測(cè)量出自行車(chē)輪的直徑，記為D；
②在自行車(chē)上綁一個(gè)紅布條，推著自行車(chē)，數(shù)出從家到學(xué)校輪胎轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)n（若家離學(xué)校較遠(yuǎn)的話，可以一個(gè)人騎著自行車(chē)帶著另一個(gè)人，后面的人數(shù)圈數(shù)）．
③家到學(xué)校的路程S=nπD．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是測(cè)量路程的方法．在無(wú)法直接測(cè)量的情況下，一定要多動(dòng)腦、勤思考．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．從城市空氣質(zhì)量報(bào)告可知，造成城市空氣污染的主要污染物是可吸入顆粒物（PM2.5）和二氧化硫．下列對(duì)其形成的主要原因的分析中不正確的是（　�。�
A．環(huán)境綠化不好，粉塵隨風(fēng)飄揚(yáng)B．生產(chǎn)和生活中燃燒煤炭
C．機(jī)動(dòng)車(chē)排放尾氣D．工業(yè)生產(chǎn)排放廢水

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科目：初中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西欽州市八年級(jí)3月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

PM2. 5成為熱點(diǎn)名詞，是指空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，其浮在空中很難自然沉降到地面，吸入后會(huì)對(duì)人體造成危害。今年我國(guó)重點(diǎn)區(qū)域開(kāi)展PM2.5等項(xiàng)目監(jiān)測(cè)，下列關(guān)于PM2.5的說(shuō)法正確的是

A. PM2.5在空氣中仍受重力作用

B. PM2.5的空間尺度小于電子

C. PM2.5在空氣中的運(yùn)動(dòng)屬于分子熱運(yùn)動(dòng)

D. PM2.5顆料的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．學(xué)習(xí)聲音的有關(guān)知識(shí)之后，小杰等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察樂(lè)器之后，他們提出了這樣幾種猜想：
①弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
②弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；
③弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．
為了研究猜想①是否正確，小杰等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，將一根二胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)砝碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長(zhǎng)，音調(diào)越低．他們通過(guò)分析歸納，總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系．
（1）小杰通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越低．
（2）小杰實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B之間的距離，所運(yùn)用的一種研究方法是控制變量法．
（3）小提琴演員演奏時(shí)，手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做的作用是改變弦長(zhǎng)、改變音調(diào)．
（4）請(qǐng)你將小杰他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想③的實(shí)驗(yàn)．（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的方法和注意點(diǎn)）增加粗細(xì)不同但長(zhǎng)度、材料與實(shí)驗(yàn)中弦一樣的琴弦．
（5）據(jù)此可知，弦樂(lè)器的音調(diào)的高低是可以調(diào)節(jié)的，當(dāng)弦越緊時(shí)，弦發(fā)出的音調(diào)越高；當(dāng)弦越粗時(shí)，弦發(fā)出的音調(diào)越低．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．用甲、乙兩把刻度尺測(cè)得同一物體的長(zhǎng)度分別是11.52cm 和115.3mm，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．甲刻度尺的分度值大B．乙刻度尺的分度值大
C．甲、乙兩刻度尺的分度值相同D．甲、乙兩刻度尺的分度值無(wú)法比較

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂(lè)飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”．
（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這明固體能傳播聲音．
（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽(tīng)到的聲音就大些．這一實(shí)驗(yàn)表明：金屬絲的傳聲效果更好．
（3）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止．
（4）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)．他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖16中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦ad（選填符號(hào)a、b、c 或d）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系．
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過(guò)程中存在什么問(wèn)題？琴弦的材料、長(zhǎng)度都不相同，無(wú)法進(jìn)行控制變量．
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦ac（選填符號(hào)a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．超聲波是一種人們聽(tīng)不到的聲音，它在海水中的速度是1531m/s，如果某輪船在海水下發(fā)出的超聲波碰到冰山反射回來(lái)所需的時(shí)間是2s，則冰山與輪船大約相距多少m？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．王磊家最近開(kāi)通了天然氣，細(xì)心的他發(fā)現(xiàn)同樣條件下燒開(kāi)同一壺水比過(guò)去用液化氣所用時(shí)間短了，這主要是由于兩種燃料的熱值不同；若現(xiàn)將44kg初溫為20℃的水燒開(kāi)（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下），需要吸收的熱量為1.4784×107J．若這些熱量由天然氣提供則需要0.336kg的天然氣．（已知水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），天然氣的熱值是4.4×107J/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示，（a）是始于我國(guó)宋遼時(shí)期的倒裝壺，它沒(méi)有壺蓋．由于該壺?zé)o口無(wú)蓋，只在壺底中央有一梅花形注水口，使用時(shí)須將壺倒置如圖（b），水由壺底梅花孔注入壺腹，故名“倒裝壺”．壺內(nèi)置中心漏注與梅花孔銜接，水通過(guò)中心漏注流入壺內(nèi)，由中心漏注來(lái)控制水面，壺嘴處有同樣的隔離裝置，倒置時(shí)水不致外溢，若外溢則表明水已經(jīng)裝滿．同樣，將壺正置如圖（c）或傾斜倒水時(shí)，因壺內(nèi)中心漏注的上孔高于最高水面，壺底孔也不會(huì)漏水．此壺構(gòu)造奇特，設(shè)計(jì)精巧，匠心獨(dú)運(yùn)，充分體現(xiàn)了古代工匠的智慧．
（1）“倒裝壺”是根據(jù)連通器原理制成的．
（2）某同學(xué)說(shuō)：“此壺能夠裝的水的多少是由壺嘴處的隔離裝置所決定的”，你認(rèn)為該同學(xué)的說(shuō)法是合理的（選填“合理”或“不合理”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案