11．如圖是測量一物體長度的示意圖，請指出測量中錯誤之處：
（1）刻度尺沒沿著被測物體放置
（2）視線應(yīng)與刻度尺垂直．

分析 使用刻度尺時要注意：
（1）放：尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測對象．
（2）讀：讀數(shù)時視線要與尺面垂直，估讀到分度值的下一位；
（3）記：記錄測量結(jié)果時要記上數(shù)值和單位．

解答 解：測量時，應(yīng)將刻度尺的零刻線根被測物體的一端對齊；刻度尺應(yīng)該沿著被測物體放置；讀數(shù)時，視線要正對刻度尺，并與尺面垂直．
故答案為：（1）刻度尺沒有沿被測物體放置；（2）視線應(yīng)與刻度尺垂直．

點(diǎn)評 正確使用刻度尺是必須要掌握的一項基本技能，了解誤差產(chǎn)生的原因，有利于我們改進(jìn)實驗方法，減小誤差．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．星期天我校某班同學(xué)騎自行車去郊游，小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快，質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢．愛思考的小明猜想：物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān)．為了驗證自己的猜想，他和其他同學(xué)到實驗室進(jìn)行了以下實驗．實驗過程如圖所示：
實驗
序號		小車及砝碼的質(zhì)量m（kg）開始的速度v0（m/s）1秒末的速度v1（m/s）2秒末的速度v2（m/s）每秒速度的增加量△v（m/s）
10.50121
2100.51
3200.250.50.25
（1）將表中所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（2）分析實驗數(shù)據(jù)，他們驗證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的關(guān)系是：物體所受的外力一定時，物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m成反比．
（3）從這個實驗可以進(jìn)一步得出，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，質(zhì)量是物體抵抗運(yùn)動狀態(tài)改變的原因．
（4）完成此實驗時的要求是實驗桌面光滑水平，鉤碼的質(zhì)量相同從而保證拉力一樣．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．某小組同學(xué)研究柱形物體浸入液體的過程中液體對容器底部壓力的變化情況，他們將高H為0.15米、橫截面積為S的 圓柱體掛在測力計下，并將其逐步浸入同一容器的液體中（液體不溢出），如圖所示，記錄其下表面到水面的距離h，計算出相鄰兩次實驗中h的變化量△h，并測得容器底部受到液體的壓力F液，將數(shù)據(jù)記錄在表一中．然后，他們變換液體重復(fù)實驗，將數(shù)據(jù)記錄在表二中．（已知：r1＞r2）
表一（液體密度為r1）
實驗
序號		h（米）F 液（牛）△h（米）△F液（牛）
1020.00.011.0
20.0121.0
30.0222.00.022.0
40.0424.0
50.0525.00.033.0
60.0828.0
70.1535.00.010
80.1635.0
表二（液體密度為r2）
實驗
序號		h（米）F液（牛）△h（米）△F液（牛）
9020.00.010.8
100.0120.8
110.0221.60.021.6
120.0423.2
130.0524.00.032.4
140.0826.4
150.1532.00.020
160.1732.0
①分析比較實驗序號1～6或9～14中F液與h的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同一柱形物體浸入同種液體過程中，液體對容器底部的壓力隨柱體浸入液體深度的增大而增大．
②分析比較實驗序號1～6和9～14中△F液與△h的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同一柱形物體浸入同種液體中，△h相同，液體密度越大，△F越大．     
③分析比較實驗序號7、8或15、16中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)與上述的結(jié)論不相符合，簡述數(shù)據(jù)與小紅結(jié)論不符的原因柱體浸沒在液體中．
④請進(jìn)一步綜合分析表一、表二的相關(guān)數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較實驗序號1～6或9～14中△F液和△h的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在柱形物浸入同種液體的過程中，△F液與△h成正比．
（b）分析比較實驗序號1～6和9～14中△F液和△h的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在柱形物浸入不同液體的過程中，△h相同時，不同的液體，△F液不同．
該小組同學(xué)認(rèn)為物體浸入液體的過程中容器底部受到液體壓力的增加量△F液除了與h和液體種類有關(guān)之外，可能還與物體自身的形狀有關(guān)，為了驗證自己的想法，需添加的器材為正方體乙．
器材：圓柱體甲    高   H=0.15米   橫截面積 2S；
正方體乙    邊長H=0.15米   橫截面積 S；
圓柱體丙     高   H=0.2米   橫截面積 S．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，邊長為0.2m的均勻正方體甲和盛有水的底面積為9×10-2m2的薄壁圓柱形容器乙放在水平地面上，乙容器足夠高．現(xiàn)將甲浸入水中（甲在水中沉底）．
①若乙中水面最初高度為0.1m，求放入甲后水面最終高度；
②若乙中水面最初高度為0.15m，求放入甲后水面最終高度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．一個“12V 6W”的甲燈和一個“12V 12W”的乙燈串聯(lián)后，其電流之比是1：1，其電功率之比是2：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音．小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系．他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如表：
編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz
120.501.502131
231.002.001284
348.502.50656
（1）三根管中音調(diào)最高的是3號（填編號）．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論？
請說明你的理由．答：不能（能/不能）；理由：沒有采用控制變量法．
（3）若讓你選擇器材探究管子發(fā)出的聲音的頻率隨長度變化的關(guān)系，你應(yīng)該怎么做？寫出你的實驗器材和實驗方法：①用細(xì)線將較短的金屬管系住懸掛在鐵架臺上，用橡皮錘敲擊金屬棒，觀察金屬管的振動頻率及發(fā)出聲音的音調(diào)；
②用同樣的方法依次選用長度不同的金屬管進(jìn)行實驗，觀察金屬管振動頻率及發(fā)出聲音的音調(diào)；
③比較三次實驗中金屬管振動的頻率及發(fā)出聲音的音調(diào)不同，得出管子發(fā)出的聲音的頻率隨長度變化的關(guān)系．．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．觀察氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象時，應(yīng)選擇圖中的乙（選填“甲”或“乙”）圖所示實驗裝置進(jìn)行實驗，撤掉兩瓶中間的玻璃板，兩種氣體就會逐漸混合在一起，最后顏色變得均勻，這說明氣體的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．把200克鐵塊放在爐中加熱，取出后；立即投入700克10℃的水中，水溫升高到100℃，（鐵的比熱容為0.452×103焦/（千克•℃），水的比熱容為4.18×103焦/（千克•℃）．（不計熱量損失）求：
（1）水吸收的熱量．
（2）鐵塊放出的熱量．
（3）爐火的溫度．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列說法中正確的是（　�。�
A．只要電路中有電源存在，電路中就一定有電流
B．電路中負(fù)電荷發(fā)生定向移動時，不能形成電流
C．金屬導(dǎo)體中自由電子定向移動的方向與電流方向相同
D．在有電流通過的電路中，電流在電源外部沿“正極→用電器→負(fù)極”的方向流動

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同步練習(xí)冊答案