5.教材實(shí)驗(yàn)情景再現(xiàn):
(一)實(shí)驗(yàn)一:“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”
小明利用如圖1的裝置,探究在水面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,進(jìn)行如下操作:

a.如圖1甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
b.如圖1乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
c.如圖1丙,取下棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問題:
(1)以上操作中錯(cuò)誤的一次是b(選填“a”、“b”或“c”).
(2)對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說明:小車受到的阻力越小,通過的距離越遠(yuǎn).
(3)糾正錯(cuò)誤后,多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,并進(jìn)一步推測(cè):在水平面上滑動(dòng)的小車,如果受到的阻力為零,它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(二)實(shí)驗(yàn)二:“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”
小明用圖2中所示的裝置探究摩擦力跟接觸面積粗糙程度的關(guān)系.
(1)實(shí)驗(yàn)所用器材有:木材、長(zhǎng)木板、棉布、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡的知識(shí),測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力.
(3)第一次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示為1.2N,分析表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是壓力大小相同,接觸面越粗糙,摩擦力越大.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
接觸面情況木塊和長(zhǎng)木板木塊和棉布木塊和毛巾
摩擦力/N1.92.4

分析 (1)①在實(shí)驗(yàn)中,為使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度,應(yīng)讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下;
②水平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn);
③在速度相等時(shí),小車受到的阻力越小,運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn),速度減小越慢;假如表面絕對(duì)光滑,則小車不受摩擦阻力作用,小車將永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)下去;
(2)②實(shí)驗(yàn)中要正確測(cè)量摩擦力,應(yīng)拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力與摩擦力平衡,大小相等;
③確定測(cè)力計(jì)的分度值,讀出示數(shù);
分析表格中數(shù)據(jù),得出摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系.

解答 解:(1)①為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相等,應(yīng)讓小車從相同斜面的同一高度由靜止開始下滑;則b步驟錯(cuò)誤,因?yàn)樵谛泵嫔箱伾厦薏几淖兞私佑|面的粗糙程度,就不能保持初速度相同了;
②水平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),由圖示可知,木板的表面最光滑,則小車在木板表面受到阻力最小,運(yùn)動(dòng)的距離最長(zhǎng);
③由實(shí)驗(yàn)可知,平面越光滑,小車受到的阻力越小,運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn),速度減小得越慢;
(2)②實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡的知識(shí),此時(shí)拉力與摩擦力平衡,大小相等;
③由圖2知,測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N,示數(shù)為1.2N;
由表格中數(shù)據(jù)知,壓力大小相同,接觸面越粗糙,測(cè)力計(jì)的示數(shù)越大,說明滑動(dòng)摩擦力越大.
故答案為:(1)①b;②遠(yuǎn);③勻速直線;(2)②勻速直線;③1.2;壓力大小相同,接觸面越粗糙,摩擦力越大.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)及影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素,考查了控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出方法,要注意推理法的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿左邊低,小明應(yīng)該將杠桿右端平衡螺母向右調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測(cè)量力臂.
(2)杠桿在水平位置平衡后,在杠桿左邊掛上鉤碼,在右邊用測(cè)力計(jì)豎直向下拉,使杠桿在水平位置重新平衡.如圖所示,如此多次試驗(yàn),得出的數(shù)據(jù)如表所示,分析表中數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是:F1L1F2L2(用字母寫表達(dá)式).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
1210210
2120210
32.510125
(3)在本實(shí)驗(yàn)中需要進(jìn)行多次測(cè)量的目的是C.
A.減小誤差  B.求平均值   C.使結(jié)論具有普遍性
(4)當(dāng)測(cè)力計(jì)由豎直方向變?yōu)橄蛴覂A斜下拉并保持杠桿在水平位置平衡,如圖所示,此過程中測(cè)力計(jì)的拉力F變大(填“變大”“不變”或“變小”).
(5)關(guān)于本次實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)小組展開討論,下列說法正確的有②(填序號(hào)).
①如果杠桿在傾斜位置靜止,就不會(huì)遵守杠桿平衡條件;
②手豎直向下拉彈簧測(cè)力計(jì)圓環(huán)的力加測(cè)力計(jì)的重力等于測(cè)力計(jì)讀數(shù);
③本實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)只能在右側(cè)拉.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)示意圖.A球的質(zhì)量和高度都可改變,問:
①該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān).
②該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過B被撞擊后運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近來反映的.
③該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)的速度,它是通過高度(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的.
④實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí),應(yīng)改變物體A(選“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在圖中畫出動(dòng)力F1的力臂和阻力F2的示意圖.
 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.畫出小球在如圖所示位置靜止時(shí)所受重力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

10.隨著人們對(duì)自然和環(huán)境的過度破壞,反常氣候也經(jīng)常出現(xiàn),今年我縣就遇到了過度干旱天氣,青峰嶺水庫(kù)的水位急劇下降,水位下降后對(duì)于仍浸沒在水底的物體(  )
A.受到水的浮力不變B.受到水的浮力變小
C.上表面受到的水的壓力不變D.上表面受到的水的壓力變小

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,使用撬棒把石塊1撬起有兩種方法,第一種在撬棒D點(diǎn)沿DM方向用力撬起石塊1,撬棒的支點(diǎn)是A點(diǎn);第二種在撬棒D點(diǎn)沿DN方向用力撬起石塊1,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出第二種方法中動(dòng)力的力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.物理與生活總是密切相關(guān),很多有趣的物理實(shí)驗(yàn)也可以借助身邊的用品進(jìn)行,以下就是小明利用氣球進(jìn)行的一些實(shí)驗(yàn):
(1)將兩只系著細(xì)線的氣球在衣服上蹭來蹭去,當(dāng)提起細(xì)線試圖讓兩只氣球靠近時(shí),出現(xiàn)了如圖甲所示的排斥現(xiàn)象,這是因?yàn)槟Σ潦箖蓺馇蚱痣姸鴰狭送N電荷相互排斥使氣球相互遠(yuǎn)離;這里向兩氣球之間吹氣,氣球又相互靠近了,這是因?yàn)榱魉僭娇,流體壓強(qiáng)越。

(2)為了觀察壓力的作用效果,用一個(gè)形狀接近正方體的氣球、幾個(gè)相同的砝碼、木板等進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們將一塊與氣球上、下表面大小相同的木板壓在氣球上,用改變砝碼個(gè)數(shù)的方法改變木板對(duì)氣球的壓力大小,實(shí)驗(yàn)情況如圖乙所示,觀察上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論.
①由圖(a)與(b)或(a)與(c)可知:力可以使物體發(fā)生形變.
②由圖(b)與(c)可知:受力面積一定時(shí),壓力越大,壓強(qiáng)越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí),你認(rèn)為下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際情況的是( 。
A.百米賽跑運(yùn)動(dòng)員的平均速度約為20 m/s
B.通常情況下,水的密度大于1.0 Kg/m
C.正在考試的考場(chǎng)內(nèi)的大氣壓約為1.05×105Pa
D.將八年級(jí)物理課本從地面撿回到課桌上,所做的功大約需要30J

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同步練習(xí)冊(cè)答案