3.問題解決-測量飲料的密度:
小明買了一瓶飲料,他想知道飲料的密度.但身邊只有一根輕質(zhì)竹簽、一個厚紙杯、一把刻度尺、一塊小鐵塊、一些細(xì)線和水,請你幫他測出這種飲料的密度.要求:
(1)推導(dǎo)出測量飲料密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式;
(2)說明測量的步驟.(以上配圖說明,請將圖畫在方框內(nèi))

分析 用細(xì)線與竹簽制作成一個杠桿,把小鐵塊與厚紙杯分別掛在杠桿兩端,杯中分別倒入水與飲料,使杠桿平衡,用刻度尺測出水與飲料的深度,然后根據(jù)水與飲料的質(zhì)量相等,根據(jù)密度公式求出飲料的密度.

解答 解:
(1)測量步驟:①用細(xì)線將竹簽中間掛起;
②如圖甲所示,紙杯中倒入適量水,把杯與小鐵塊分別掛在兩側(cè),調(diào)整它們到支點(diǎn)的距離,使木棍在水平位置靜止,用刻度尺測量出動力臂L、阻力臂L0、杯中水的深度h;
③如圖乙所示,將紙杯中的水倒干凈,保持動力臂和阻力臂不變,向小桶中加入適量的待測飲料,直到竹簽再次在水平位置靜止,測出液體的深度h1

(2)由于動力臂和阻力臂不變、小鐵塊的重不變,根據(jù)杠桿的平衡條件知:m飲料=m,
小桶底面積一定,根據(jù)體積公式可得,ρ飲料Sh1Sh,
所以飲料密度:ρ飲料=$\frac{h}{{h}_{1}}$ρ
故答案為:
(1)步驟見上;(2)表達(dá)式:ρ飲料=$\frac{h}{{h}_{1}}$ρ

點(diǎn)評 當(dāng)某些物理量不能直接測量時,可以借助一些常量(如:水的密度、比熱等),用等效替代的方式間接測量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究歐姆定律,實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω,電源電壓為3V不變.

(1)如圖甲所示,是小華所連接的不完整實驗電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將缺少的導(dǎo)線連接好成完整電路.
(2)小華將電路接好后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大.接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是C(填寫字母代號).
A.更換電池或電阻
B.檢查電路是否短路
C.?dāng)嚅_開關(guān),移動滑動變阻器滑片至最大值位置
(3)在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時,小華將5Ω的電阻接入電路,電壓表如圖乙所示.后把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移動直至電壓表示數(shù)為2V.若要完成整個實驗,選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為10Ω.
(4)上述探究結(jié)束后,該組同學(xué)選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5 V  0.3 A”和L2“3.8 V 0.3 A”,設(shè)計的電路如圖丙所示,探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”.
①此實驗設(shè)計是為了探究電功率與電壓的關(guān)系,通過燈的亮暗來判斷電功率的大。
②為了探究電功率與電流的關(guān)系,小明認(rèn)為,利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器,改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化,即可得出結(jié)論.則小明同學(xué)的方案不合理(選填“合理”或“不合理”),理由:電壓與電流同時在改變,未控制電壓一定.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖為搬運(yùn)磚頭的獨(dú)輪車,車箱和磚頭所受的總重力G=1500N,獨(dú)輪車在水平地面向左作勻速直線運(yùn)動.
(1)若以O(shè)為支點(diǎn),推車時,人手在A點(diǎn)施加的力為F,獨(dú)輪車處于平衡,力G和F的作用線到O點(diǎn)的距離比為1:4,則該獨(dú)輪車是省力杠桿.
(2)請在圖中畫出該獨(dú)輪車受到地面的阻力f.
(3)畫出力F的示意圖并標(biāo)示它的大小,F(xiàn)=375N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小明在學(xué)校實驗室做用電流表測電路中電流的實驗時,想到下面幾個問題:

(1)在甲、乙兩圖中,甲(選題“甲”或“乙”)是并聯(lián)電路.
(2)圖乙中的開關(guān)S閉合后,請在導(dǎo)線上用箭頭標(biāo)出電路中電流的方向.
(3)圖甲所示電路閉合開關(guān)S后,電流表A1的示數(shù)如圖丙所示,電流表A的示數(shù)如圖丁所示,則L1中電流為0.54A,L2中電流為0.66A.
(4)圖戊中電流表測量的是通過燈泡L2的電流,如果想讓電流表測量通過L1和L2的總電流,且只允許移動一根導(dǎo)線,應(yīng)將導(dǎo)線b(選填“a”“b”或“c”)的右端接在電流表的一(選填“0.6”“3”或“一”)接線柱上.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下列運(yùn)用科學(xué)方法的實例中,屬于“換元法”的是(  )
A.平面鏡成像實驗中用玻璃板代替平面鏡
B.制作滑動變阻器時,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而釆取纏繞的方式
C.在研究并聯(lián)電路分流作用時,設(shè)想自己就是流動的電荷
D.將紙殼從中間剪開,紙殼將各自運(yùn)動,證明二力平衡時兩個力必須作用在同一物體上

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在探究“二力平衡條件”的實驗中,某小組設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示:
(1)實驗時,小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時加入一個想到這里的砝碼時,木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).此時木塊在水平方向受到兩個力的作用,這些力是平衡的.小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時,發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到向左的摩擦力,要減少此原因?qū)@一現(xiàn)象的影響,請你對該實驗裝置提出改進(jìn)意見:將木塊換成小車,減小與桌面之間的摩擦力.
(2)保持F1和F2相等,用手將木塊扭轉(zhuǎn)一定角度,松手后瞬間,木塊不能保持平衡狀態(tài).實驗中 設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足在同一直線上的條件.
(3)由此得知,作用在同一物體上的兩個力,如果大小相等、方向相反,且作用在同一直線上,這兩個力就平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

15.在水槽中有甲、乙兩個小球,甲漂浮在水面上,乙懸浮在水中,已知甲、乙受到的浮力相等,則球的密度ρ、受到的重力G、球的體積V和排開水的體積V的關(guān)系,正確的是(  )
A.ρ<ρB.V<VC.G=GD.V排甲<V排乙

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.涂在手上的酒精比涂在手上的水干得快,壺中的水比壺中的食用油干得快…小明猜想:液體蒸發(fā)的快慢可能與液體的種類有關(guān).
(1)為此,小明用一根兩端開口的直玻璃管、塑料板、電子手表、筆、溫度相同的水、大豆油和酒精設(shè)計了如下實驗方案:
A.在玻璃管上端附近化一標(biāo)記線,并將下端豎直插入水中,直到管內(nèi)水面到達(dá)標(biāo)記線;
B.用手指堵住玻璃管上端管口,將玻璃管從水中取出;
C.將玻璃管移到塑料板上方,放開手指,讓水滴滴在塑料板上并開始計時;
D.用同樣的方法先后取出大豆油和酒精滴在塑料板上并計時;
E.記錄液滴變干所用的時間t,得出結(jié)論.
①用玻璃管取液體,是利用大氣壓的作用.
②該實驗方案有不妥之處,請指出一點(diǎn):把液滴滴在塑料板上,理由是:不容易控制液滴表面積相同.
(2)小明改進(jìn)方案后,通過實驗得到:相同條件下,t酒精<t<t大豆油,從分子動理論的角度分析,酒精蒸發(fā)快的原因可能是分子間作用力較。ㄌ睢靶 被颉按蟆保,緣于此,可以推斷水的沸點(diǎn)應(yīng)比大豆油低(填“高”或“低”).
(3)小明突然想到,下雨后,大雨地面干得慢,小雨干得快.于是他猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下,把相同溫度的水,分別裝入兩只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少.實驗發(fā)現(xiàn)水少的杯中沒有水時,令一杯中還殘留有一些水.于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān),水越少,蒸發(fā)越快.從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是不正確(填選“正確”或“不正確”)的,因為開始時兩杯中水的多少(填選“多少”、“表面積”或“溫度”)不相同.經(jīng)過多次實驗和精確測量,小凡發(fā)現(xiàn)當(dāng)放水少的杯無水時,放水多的杯中減少的水量總和放水少的杯中原來的水量相等.由此可知:水蒸發(fā)的快慢和水的多少無關(guān)(填選“有關(guān)”或“無關(guān)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.一個完整的電路,應(yīng)該包括四部分,分別為:電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器.

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同步練習(xí)冊答案