17．如圖所示，為應(yīng)對(duì)霧霾，保證學(xué)生正常上課，全熱交換新風(fēng)系統(tǒng)逐步進(jìn)入教室，全熱交換新風(fēng)系統(tǒng)配置了雙離心式風(fēng)機(jī)和整體式平衡風(fēng)閥，系統(tǒng)從室外引入新鮮空氣，同時(shí)將收集的室內(nèi)渾濁氣流排出，在不開窗的情況下完成室內(nèi)空氣置換，提高室內(nèi)空氣品質(zhì)，新風(fēng)氣流和從室內(nèi)排出的渾濁氣流在新風(fēng)系統(tǒng)內(nèi)的熱交換核心處于進(jìn)行能量交換，在交換系統(tǒng)中，通過(guò)傳熱板兩端不同溫度空氣的流動(dòng)與熱傳導(dǎo)來(lái)交換能量，熱回收率可達(dá)80%，大大降低了從室外引入新鮮空氣對(duì)室內(nèi)舒適度、空調(diào)負(fù)荷的影響．在交換系統(tǒng)中輸入空氣內(nèi)能改變的方式是熱傳遞，一臺(tái)額定功率為150W的新風(fēng)系統(tǒng)正常工作時(shí)的電流約為0.68A．

分析 （1）改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，做功屬于能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞屬于能量的轉(zhuǎn)移；
（2）我國(guó)家庭電路的電壓為220V，由P=UI計(jì)算出正常工作的電流．

解答 解：（1）在交換系統(tǒng)中，通過(guò)傳熱板兩端不同溫度空氣的流動(dòng)與熱傳導(dǎo)來(lái)交換能量，所以空氣內(nèi)能改變的方式是熱傳遞；
（2）由P=UI得，新風(fēng)系統(tǒng)正常工作時(shí)的電流為：
I=$\frac{P}{U}$=$\frac{150W}{220V}$≈0.68A．
故答案為：熱傳遞；0.68．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了熱傳遞改變物體的內(nèi)能和電功率公式的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

7．小磁針在通電螺線管旁邊靜止時(shí)，其南北極指向如圖所示．請(qǐng)畫出通電螺線管的繞線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列電學(xué)實(shí)驗(yàn)，都可以通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器來(lái)測(cè)量多組電流和電壓，其中為了減小實(shí)驗(yàn)誤差的是（　�。�
A．探究電流與電阻的關(guān)系B．伏安法測(cè)電阻的阻值
C．練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器D．測(cè)量小燈泡的電功率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．以下實(shí)例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（　�。�
A．在鐵軌下面鋪枕木B．大型載重車裝有很多車輪
C．書包背帶做得較寬D．鐵釘?shù)念^部做得很尖

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．李剛同學(xué)做“伏安法”測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí)鏈接了如圖甲所示的電路．閉合開關(guān)后，李剛調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器進(jìn)行了多次測(cè)量．細(xì)心的李剛發(fā)現(xiàn)，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值等于零時(shí)，待測(cè)電阻兩端電壓達(dá)不到兩節(jié)新干電池串聯(lián)后的總電壓，此時(shí)對(duì)應(yīng)的電流表電壓表示數(shù)如圖乙所示．實(shí)際上干電池的內(nèi)部都是存在電阻的，簡(jiǎn)稱內(nèi)阻，干電池可以看成是一個(gè)電壓穩(wěn)定的理想電源與一個(gè)內(nèi)阻串聯(lián)而成．李剛想測(cè)出本實(shí)驗(yàn)中電源的內(nèi)阻，他向老師要來(lái)一只5Ω的定值電阻替換掉甲圖中的Rx，閉合開關(guān)，仍將滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)到接入電路的阻值等于零，測(cè)出此時(shí)電流為0.4A，請(qǐng)你結(jié)合李剛的兩次測(cè)量求：
（1）待測(cè)電阻Rx的阻值；
（2）電源電壓和干電池組的內(nèi)阻r．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

2．如圖甲所示，拉桿書包與普通書包相比多了一個(gè)拉桿，下面還裝有兩個(gè)小輪子，這樣可大大改善書包過(guò)于沉重這一現(xiàn)象，同時(shí)拉桿書包還有防水耐磨，不易變形的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D乙上畫出使拉桿書包放置靜止時(shí)，施加在端點(diǎn)A的最小作用力F以及書包對(duì)拉桿的壓力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．小明同學(xué)家里的電熱飲水機(jī)有加熱和保溫兩種功能，可由機(jī)內(nèi)溫控開關(guān)S0進(jìn)行自動(dòng)控制．小明從說(shuō)明書上收集到如下表中的部分?jǐn)?shù)據(jù)和如圖所示的電路原理圖．請(qǐng)解答如下問(wèn)題：（計(jì)算結(jié)果若不能整除，保留一位小數(shù)）
額定電壓220V
頻率50Hz
額定加熱功率920W
（1）這個(gè)電熱飲水機(jī)正常工作時(shí)，在加熱狀態(tài)下的總電流大約是多大？
（2）若電阻R2的阻值為1210Ω，在傍晚用電高峰期，供電電壓可能會(huì)下降．當(dāng)實(shí)際電壓只有200V時(shí)，R2的實(shí)際功率為多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大小．
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片不能（能/不 能）平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是將卡片從中間剪開．
（4）小紅同學(xué)也對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒(méi)有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認(rèn)為能否用小紅的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)埽ㄟx填“能”或“不能”）．
（5）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是A．
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響            B．小卡片是比較容易獲取的材料 
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡  D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于光現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．人遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，平面鏡中的像越來(lái)越小
B．物體經(jīng)小孔成的像一定是倒立的、縮小的實(shí)像
C．利用凸透鏡成實(shí)像時(shí)物、像之間的總間距可以小于4f（f代表該凸透鏡焦距）
D．如圖中空氣泡對(duì)入射的平行光線具有發(fā)散作用

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