制作許多測量儀器都運(yùn)用了一種轉(zhuǎn)換的思路：有些物理量的大小不易直接觀測，但它變化時引起其它量的變化卻容易直接觀測，用易觀測的量顯示不易觀測的量，利用這種思路制作的測量儀器有（　　）
A、量筒B、刻度尺C、天平D、電流表
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在下列設(shè)備中都應(yīng)用了一些物理原理，其中說法正確的是（　�。�
A、微波爐是利用電流的熱效應(yīng)工作的B、電磁鐵的鐵芯可以用銅棒來代替C、動圈式話筒與電動機(jī)的原理相同D、風(fēng)力發(fā)電機(jī)利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“比較物體運(yùn)動快慢”的過程中，通常的方法是“比較在相同的時間內(nèi)通過的距離”，或者是“比較相同的路程所用的時間”來比較物體運(yùn)動的快慢．下列四個實驗中所運(yùn)用的方法與此不同的是（　�。�
A、研究物體的重力與質(zhì)量關(guān)系B、研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)C、研究不同液體的壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系D、研究物體的動能大小跟哪些因素有關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的實驗探究過程中，沒有使用控制變量法的是（　　）
A、探究鐵釘生銹的條件B、探究物質(zhì)燃燒的條件C、探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)D、探究平面鏡的成像規(guī)律

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科目：初中物理 來源： 題型：

電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定，小明同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的下列四個研究實例中，其中采取的方法與研究電流的方法相同的是（　�。�
A、利用磁感線去研究磁場問題B、通過研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識分子的運(yùn)動C、研究電流與電壓、電阻的關(guān)系時，先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系；然后再讓電壓不變?nèi)パ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系D、用排水法測量不規(guī)則物體的體積

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科目：初中物理 來源： 題型：

在實驗中經(jīng)常遇到現(xiàn)象或效果不明顯的問題，我們需要對實驗進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，下列采取的措施合理的是（　�。�
A、在測量沿斜面滑下的小車速度時，為方便時間的測量，將斜面傾角調(diào)小些B、在探究平面鏡成像事，為了使棋子的像更清晰一些，用手電筒對著玻璃板照C、在探究電流熱效應(yīng)時，為了使溫度計示數(shù)變化明顯，燒瓶中的液體用煤油代替水D、在探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件時，為使指針偏轉(zhuǎn)角度更加明顯，選用靈敏電流計

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科目：初中物理 來源： 題型：

在物理探究過程中，為了是結(jié)論具有普遍意義，避免結(jié)論的偶然性，需要多次改變參數(shù)重復(fù)實驗．比如在探究并聯(lián)電路電流關(guān)系時，就需要換不同規(guī)格的燈泡重復(fù)實驗．下列活動中也是為了使結(jié)論具有普遍意義的是（　�。�
A、測量物體長度時，需要多次測量B、在探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系時，需要選用不同質(zhì)量的小球進(jìn)行對比實驗C、用電流表、電壓表測定值電阻的阻值時，需要改變電壓重復(fù)實驗D、探究平面鏡成像規(guī)律時，要改變蠟燭的位置重復(fù)實驗

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

人的耳朵之所以能聽夠聽到聲音，關(guān)鍵是離不開下面幾個步驟：______發(fā)聲，通過______傳聲，引起______振動，然后傳給聽覺神經(jīng)，再傳大腦．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法錯誤的是（　　）
A．我們聽見聲音一定有物體在振動
B．物體振動一定發(fā)出聲音，我們不一定聽得見
C．只要物體振動，就一定能聽到聲音
D．不振動的物體一定不發(fā)出聲音

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同步練習(xí)冊答案