為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖7所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是  (     )

試題分析：聲音三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色．音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；體積大，質(zhì)量大的物體難振動(dòng)，頻率小，音調(diào)低；響度跟振幅和離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，振幅大，響度大，離聲源近，響度大；音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
A、硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，不符合題意。
B、改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，不符合題意。
C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動(dòng)時(shí)，梳子齒振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，不符合題意。
D、改變吹筆帽的力度，振幅不同，響度不同，研究響度跟振幅的關(guān)系，符合題意。選項(xiàng)D正確，故選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示用木槌敲擊同一個(gè)音叉，第一次輕敲，第二次重敲。兩次比較
A．輕敲響度大B．輕敲音調(diào)高C．重敲響度大D．重敲音調(diào)高

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：多選題

小明在練小提琴之前需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的_______　 （選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．練了一會(huì)兒，有位同學(xué)在樓下叫他去打球，他一聽(tīng)就知道是小剛．他是根據(jù)聲音的_______ （選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）判斷是小剛在喊他的．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

我市靠近路口處設(shè)有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示65dB，這個(gè)數(shù)值反映該路口處噪聲的_______（選填“音調(diào)”或“響度”）；若此時(shí)有一輛載重卡車(chē)路過(guò)此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將_______（填選“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復(fù)一次，老師是要求小明提高聲音的（   ）
A．音調(diào)B．頻率C．響度D．音調(diào)及響度

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如右圖所示，用手撥動(dòng)塑料尺，塑料尺＿＿＿＿＿＿發(fā)出聲音，用的力越大，塑料尺發(fā)出聲音的＿＿＿＿＿＿越大，改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的＿＿＿＿＿＿發(fā)生改變。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是(    )

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

讓鋼琴和手風(fēng)琴都發(fā)出C調(diào)的“do”，我們能區(qū)分開(kāi)是鋼琴還是手風(fēng)琴的聲音，是依據(jù)（  ）
A．它們聲音的高低的不同
B．它們的音調(diào)不同
C．它們的響度不同
D．它們的音色不同

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的男聲演唱時(shí)，小明和小亮齊聲說(shuō)：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同人的（     ）
A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．聲速不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案