【題目】在使用托盤天平時(shí)，被測(cè)物體應(yīng)放置在 ________盤中．如圖所示的測(cè)量?jī)x器最小分度值是_______牛；在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，杠桿所處的狀態(tài)如圖所示，此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)_____（選填“平衡螺母”或“鉤碼”）位置使杠桿水平平衡；使用電壓表測(cè)電壓時(shí)，電壓表的“+”接線柱應(yīng)與被測(cè)電路靠近電源____極的一端相連．

【答案】 左 0.2 鉤碼 正

【解析】解：（1）使用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，被測(cè)物體放在天平的左盤。
（2）彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力大小的儀器．每一個(gè)大格代表1N，每一個(gè)小格代表0.2N，即該彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N。
（3）由圖可知，掛上鉤碼后，杠桿不平衡，因此不能調(diào)節(jié)平衡螺母，要調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿水平平衡；
（4）電壓表的正負(fù)接線柱的接法要正確，必須讓電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出，即電壓表的“+”接線柱應(yīng)與靠近電源正極的一端相連，負(fù)接線柱應(yīng)與靠近電源負(fù)極的一端相連。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)光二極管是一種電子元件，簡(jiǎn)稱LED，它的兩個(gè)引腳分為正極和負(fù)極，如圖甲和乙是實(shí)物圖和電路圖符號(hào)．它具有單向?qū)щ娦�，電流由正極經(jīng)過(guò)LED流向負(fù)極時(shí)LED發(fā)光，反之，電流不能由負(fù)極經(jīng)過(guò)LED流向正極．現(xiàn)有一個(gè)正負(fù)極不明的發(fā)光二極管，請(qǐng)你自選器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷出兩個(gè)引腳的正負(fù)極，寫出所需的器材、主要步驟和判斷標(biāo)準(zhǔn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B、C、D是四沖程汽油機(jī)的工作示意圖，E、F是演示實(shí)驗(yàn)的示意圖，C是汽油機(jī)的沖程，與它原理相同的是圖 所示的演示實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小吳同學(xué)為探究力之間的關(guān)系做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。將彈簧測(cè)力計(jì)下端吊著的鋁塊逐漸浸入臺(tái)秤上盛有水的燒杯中，直至剛沒(méi)入水中（不接觸容器，無(wú)水溢出）。在該過(guò)程中，下列有關(guān)彈簧測(cè)力計(jì)和臺(tái)秤示數(shù)的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小，臺(tái)秤示數(shù)不變 B. 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，臺(tái)秤示數(shù)也不變

C. 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小，臺(tái)秤示數(shù)增大 D. 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，臺(tái)秤示數(shù)增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】使用動(dòng)滑輪能省力，但不能省功，這個(gè)結(jié)論也適用于其他機(jī)械．大量的實(shí)驗(yàn)和理論研究表明：使用任何機(jī)械都不能省功，這個(gè)結(jié)論叫功的原理． 任何復(fù)雜的機(jī)械都是由簡(jiǎn)單機(jī)械組合而成的，因此功的原理對(duì)一切機(jī)械都適用．這個(gè)結(jié)論在歷史上曾被譽(yù)為“機(jī)械的黃金定律”，對(duì)機(jī)械的使用和研制都具有重要的指導(dǎo)意義．下面我們利用功的原理來(lái)解釋一下使用斜面為什么省力？如圖所示，物體所受重力為G，斜面長(zhǎng)為L、高為h，F(xiàn)為沿斜面拉物體的力．根據(jù)功的原理，我們知道使用任何機(jī)械都不能省功．如果不計(jì)物體與斜面之間的摩擦，用力F沿斜面把物體勻速推上去所做的功，應(yīng)該等于直接將物體舉高所做的功．據(jù)此請(qǐng)你推導(dǎo)出F的計(jì)算公式．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一堆統(tǒng)一規(guī)格的小零件，每個(gè)零件質(zhì)量只有幾十毫克，估計(jì)有上千個(gè)，你能較準(zhǔn)確地求出這堆零件角切數(shù)目嗎？說(shuō)出你所用的器材和實(shí)驗(yàn)步驟．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在用天平測(cè)物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，首先拿出托盤天平放在水平桌面上，并將游碼移到零刻度線上后，發(fā)現(xiàn)如圖甲所示情況．

（1）他應(yīng)采取的措施是 ；

（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小明如圖乙所示的方法來(lái)稱量物體的質(zhì)量，小江立即對(duì)小明說(shuō)：“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤．”小江所說(shuō)的兩個(gè)錯(cuò)誤是：

① ，② ．

（3）小明改正錯(cuò)誤后，正確稱量所用砝碼和游碼位置如圖丙所示，則所稱量物體的質(zhì)量 g．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用到如下器材：分度值為0.1N的彈簧測(cè)力計(jì)、底面積為5cm2、高度為6cm的實(shí)心圓柱體銅塊、相同的大燒杯若干、水、密度未知的某種液體、細(xì)線等．
（1）小冉進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：A步驟所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N；用彈簧測(cè)力計(jì)掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟如圖B、C、D、E、F所示（液體均未溢出），并將其示數(shù)記錄在表中：

實(shí)驗(yàn)步驟

B

C

D

E

F

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N

2.6

2.5

2.4

2.4

2.3


（2）在實(shí)驗(yàn)步驟B中銅塊所受浮力F浮=N．
（3）分析實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C、D，可以說(shuō)明浮力大小跟有關(guān)；分析實(shí)驗(yàn)步驟A、E、F，可以說(shuō)明浮力大小跟有關(guān)．
（4）小冉用表格中的數(shù)據(jù)算出了某種液體的密度是g/cm3（結(jié)果保留一位小數(shù)），還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)是Pa，并發(fā)現(xiàn)步驟B、C、D中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)隨著深度的增加逐漸（選填“增大”或“減小”）．
（5）小冉在步驟B的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究：保持銅塊下表面所處的位置不變，把彈簧測(cè)力計(jì)的拉環(huán)固定在鐵架臺(tái)上，緩慢向燒杯內(nèi)加水，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸（選填“增大”或“減小”）；當(dāng)所加水使銅塊剛好浸沒(méi)時(shí)（水未溢出），燒杯底部受到水的壓強(qiáng)增加了Pa．（已知在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力每減少0.1N，彈簧的長(zhǎng)度就縮短0.1cm）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明觀察如下漫畫，總結(jié)了四個(gè)觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲圖此刻人對(duì)箱子推力等于箱子受到的摩擦力

B. 乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力

C. 丙圖此刻人對(duì)箱子推力大于箱子受到的摩擦力

D. 丙圖箱子在同一水平面上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力大小不變

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